「厚！阿倫你真的很像小孩子耶！一有時間就在玩電動！電玩究竟有什麼好玩的？」辦公室的教師忍不住唸了我一下。
其實，我也搞不懂電玩有什麼好玩的，只是很習慣學生玩什麼，就非得要瞭解而已。教師跟學生玩同樣的電玩，不但會佔據許多可用的時間外，還會弄到自己兩眼昏花，但並非全然的沒有好處，例如上線去管控學生⋯⋯
早期學生再怎麼沈迷電玩，進到校門就是得放下，彷彿這種事只能存在於家裡或網咖之中。近年來，拜智慧型手機之賜，電玩已如洪水般闖進了校園，就我目前任教的班級而言，還沒有聽說有哪個學生不曾玩過電動的，差別只是在於熱衷的程度多寡，尤其當智慧型手機越來越普及的狀況下，琳琅滿目的電玩任君下載，手機的主要功能早已不再是撥接電話這樣單純了。
一般人普遍認為電玩會導致學生學習狀況不佳、交友狀況變複雜，甚至衍生出許多金錢糾紛，因此，不少家長都會限制學生觸碰電玩這一塊。以往除了網路成癮的學生之外，大多數的家長還能有效管控學生玩遊戲的狀況，但智慧型手機卻讓一切崩盤。以往家長如果要管控電玩，只要電腦設密碼就可以了，現在卻是學生將手機上鎖避免家長查看；以往的桌上型電腦便於家長查勤，除了容易看到螢幕上的畫面外，光是從門縫透出的光線就可以看出孩子是不是在使用電腦，而智慧型手機卻小巧到可以隨時攜帶及藏匿。
電玩載體的改變也產生了一個有趣的現象，以前若是調查學生的電玩狀況，大約有八成以上的家長會限制孩子，今年卻降至五成而已。追究原因，發現大部份的家長都還停留在用桌上型電腦玩電動遊戲的思維，常常忽略了學生早已將陣地轉移到手機之上，因此，傳統的約束已經幾乎失效，因為目標錯誤。
以國中生而言，男生較偏好玩槍戰、動作與策略性電玩；女生則是策略、舞蹈與經營養成遊戲，但也由於選擇性過多，反而讓學生覺得如果有玩同樣的電動，或許能夠加增彼此間的話題，但玩或不玩卻也不會造成同儕間的困擾，這就像同事間有人瘋迷韓劇，有興趣的自然會興奮幾句，但不看的人也不會感覺受到排擠一般。
究竟電玩有什麼樣的一種魔力，會讓學生如此沈迷而無法自拔，以致忽略掉學習這件事？以我任教的三個班為例，主要有下列幾項原因：
一、電玩有具體的目標（破關、升等），達成之後容易有滿足感，而讀書的目標卻十分模糊。
電玩要進到下一關的時間較短，而且就算卡關也可以不斷重複直到破關，就算升等可能需要某些特殊條件，卻也並非不可能的事。而讀書的目標通常都是大人的期望，一般的國中生大多無法預期自己未來要做什麼，而且考試常常是一翻兩瞪眼，考幾分就是幾分，不會有讓學生一直重複測驗，最後考到滿分的狀況。
二、電玩比讀書來得簡單，學生認為自己可以在電玩中成為高手，卻感覺在現實中是課業白癡。
這點讓人很痛心，教改了這麼多年，學校還是偏重在學業這一塊，但一個班級就只會有一個第一名，就算不公佈排名，孩子也是心知肚明的。讀書是壓力的來源，但電玩是舒壓的方法，無怪會躲進可以逃避現實的電玩之中。
三、平常在學校上課加上補習已經忙了一天，晚上回來家長也不會讓自己出門玩，不玩電動要幹什麼？
依照勞動基準法第30條第1項規定，勞工每日正常工作時間不得超過八小時，但學生光是每天在學校就超過八小時，若是加上補習時間，根本就算是超時工作。當學生可以休息時，很多人反映自己的休閒活動只剩下電玩了，而僅剩的時間打個電玩感覺總是不夠，只好找到機會就偷玩。
當然，學生也不忘給我建議，也就是何時學校是比電玩更具有吸引力的：
一、校外教學或任何校際比賽。
二、可以跟同學有具體的互動。
三、教師教學較為活潑或多元。
基於好奇心，於是又統計了學生玩電玩時間與課業好壞的狀況，發現除了真的沈迷電玩到無法自拔的學生外，其餘的竟然一．點．關．聯．都．沒．有⋯⋯學生課業的好壞跟玩樂時間雖然沒有關聯，但卻跟玩樂的習慣有密切的關係，大部份成績較佳的學生，都是先完成課業後才開始玩電動，其次是先玩一陣子後才甘願做功課的，成績較差的大多是想玩就玩、想唸書的時候才唸，也有學生是只玩不唸的。
由此可知，除了少數極具暴力與色情的電玩之外，大多數的電玩本身是沒有問題的，問題出在學生的自制力與時間掌控力，師長與家長與其一昧的禁止電玩外，不如試試下面的方式：
一、培養學生的自制與分配力：平時就養成良好的作息，可以讓孩子自行規劃時間表，電玩並非完全禁止，而是必須規定時間，但也非全然按表操課，若是學生提早完成該做的課業，便可增加電玩時間當作獎勵。
二、增加電玩外的娛樂與嗜好：讓孩子有多元的選擇，可能是運動、閱讀、音樂、繪畫或家人一同出遊等。
三、試著看見自己孩子的優點：目光不要永遠只放在成績上，而是可以擴及到各種能力，讓學生者到自信與成就感，甚至可以跟學生一起玩電玩。
我曾這樣告誡學生：學習就如同你們最近很愛玩的「神魔之塔」一般，每個人都是從等級一開始往上練。首抽的卡片就如同自己的原生家庭，或許會影響甚至決定自己的隊伍屬性，但玩久了就會發現這也不是絕對的。有些人運氣好抽中了白金卡，有些人卻總是抽不到理想的卡片，學習就是如此，縱使你有再好的資質，沒有累積足夠的強化素材，最後還不如資質較差卻昇到滿等的人，因此，除了要多方嘗試外，還是必須專精某一項目才行。
善於遊戲的人會發現，沒有一張卡片是絕對的好或壞，還是要取決於是否有其他適切卡片的輔助，這些卡片可能是你的家人、同儕或師長，什麼時候組合哪些卡片，就考驗著遊戲著的智慧。至於月考，就跟每天的固定任務一樣會循環出現，平時考如同不定時的緊急任務，至於地獄級的關卡當然就是國中會考了。
最後，還是希望學生都能夠封頂成功！
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