「厚！阿倫你真的很像小孩子耶！一有時間就在玩電動！電玩究竟有什麼好玩的？」辦公室的教師忍不住唸了我一下。
- 6月 18 週三 201401:30
奠完電玩
「厚！阿倫你真的很像小孩子耶！一有時間就在玩電動！電玩究竟有什麼好玩的？」辦公室的教師忍不住唸了我一下。
- 5月 31 週六 201401:53
搶救作文之衝上五級分
套用公式的寫作方式，斧鑿痕跡太重，也太笨拙，要達到五、六級分固然不成，應付四級分的及格標準，只怕也將就了。若從此便死守這招而拘泥不化，不知變通，那作文程度也僅止於此，況且，這種「吸星大法」似的取巧手法，最終還是對自身有害的。
為了化解「吸星大法」可能對自身的反噬，那非得學習《易筋經》的內功心法不可，「易」的含義即改變；「筋」指筋脈；「經」為方法。因此，《易筋經》即是一種增加內在基礎的方法。在修煉的過程中，必須要目觀鼻，鼻觀心，這看似樸實無華的基本法門，若按部就班得好好修煉，任何平庸寫作在《易筋經》的催動下均能化腐朽為神奇，一舉衝上五級分的境界。
第一勢：陰陽互轉。陰陽乃相依相存，兩者缺一不可，也就是當審題時，必須永遠考慮到兩個相反的概念，舉例來說：
一、具體與抽象：遇到具體的題目，就必須發揮抽象的哲理，例如「橋」，絕對不是要學生說明橋的種類，而是要引申出溝通兩方的意涵。碰到抽象的題目，就要舉出具體的例證，例如「來不及」，但重點還是要放在故事之後的體悟及反思。
二、寬題與窄題：這是從範圍而定，可能是大小、長短、深淺等，遇到寬題就必須聚焦，例如「面對未來我應該具備的能力」，面對未來該具備的能力有成千上百種，必須把握住大中選小，小中見大的原則，也就是舉一個最主要的能力論述，最多加上一個輔助性能力即可。碰到窄題便要小題大做，例如「那一次，我自己做決定」，若是只單寫那一次的決定，容易顯得單薄，可以切入家長對於自己的理解，再衍生至人與人若能互相信任與尊重的優點，內容層次自然就被拉高。
練功之法：先定一個具體的事物，例如：台灣獼猴，請學生在校園之中收集十樣物品拼湊而成。
- 5月 30 週五 201417:52
搶救作文之站穩四級分
十二年國教首屆國中教育會考剛落幕，隨著媒體各式的報導，我們的家長也開始憂心起來，因為作文成為優先比評的科目，也可能造成決勝的關鍵，於是我突然變成急診室的醫生，連半夜十二點都還在回答家長的疑惑。
感覺上再不分享作文寫作技巧恐怕小命難保，所以應家長要求，決定來分享如何才能協助學生確實拿到四級分的秘訣！
- 4月 17 週四 201400:33
最成功的學生
四月的高雄進入了悶熱季，氣溫比前一天明顯攀升，但並未影響前往藝術中心看表演的雀躍心情。當晚雖然不是假日，剛結束工作的觀眾依舊讓座位爆滿，兩個多鐘頭的舞蹈贏得全場如雷的掌聲。
- 3月 20 週四 201400:49
獨立思考
當福島核災即將屆滿三週年時，全台串聯了一場廢核大遊行，於是，我來到了高雄市的凹子底森林公園。才剛踏進會場，就被眼尖的學生給認了出來，這些不同屆畢業的學生，見到我雖然有久別重逢的感動外，但好像有一種說不出的興奮感，原來，我無意間解答了他們疑惑很久的謎團。
