在牆隅碰到彼得‧潘

　　阿倫常常被問到：「要怎麼才能提升國文？」
　　這個問題有點沒頭沒腦的，到底是想問「要怎麼才能提升國文程度？」
　　還是想問「要怎麼才能提升國文分數？」
　　兩者有什麼差別？
　　程度和分數間存在著某種相對性，卻不是必然性！例如國學大師余光中的文學造詣自然不在話下，但面對自己的「車過枋寮」所編寫成的測驗卷，應該沒有辦法拿到滿分；但可以在「車過枋寮」測驗卷拿到滿分的學生，卻也不見得可以寫出如同大師般的優美詩句。
　　這就是差別所在。


關於國文程度

　　國文是學生打出生後就不斷在使用的東西，換句話說，這也應該是學生運用最為頻繁的一科了，但為何每天都說國語、看文章、寫國字，卻常常在國文這一科失利呢？這應該跟學生的心態有關！
　　由於日常生活中脫離不了國文，因此就算不讀書，反正題目跟答案都是自己慣用的語言，就算隨便亂猜一通，分數應該也不至於會差到哪裡去，這是許多學生最常出現的迷思，甚至家長的心態也不外乎如此，明明知道國文是主科，甚至在月考時是比重最高的科目，但家長會讓學生去補英文、補數學、補理化，會想到要去補國文的寥寥可數，這也難怪國文程度無法大幅度的提升。
　　國文主要是希望培養出學生的文學造詣，而這是需要日積月累的閱讀，以及自然純熟的寫作訓練方可達成，而這也是國文中主要的兩項能力。
　　也就是說：想要提升國文程度是沒有捷徑的！
　　所以，請多花一點時間在閱讀及寫作上吧！


關於國文分數

　　面對即將到來的基本學力測驗，若是跟焦慮不安的家長與學生坦承國文是沒有捷徑，非得靠長時間的記憶與理解才可提升程度，那麼豈不是更容易放棄國文這一科了。
　　但以上所言乃是針對提升國文程度這件事，想要在短時間內提升國文分數卻是有訣竅的，這個密技就是「填鴨」！一個慘無人道、慘絕人寰、慘然不樂、慘不忍聞、慘不忍睹、慘不忍言的方法。
　　講到「填鴨」，乃是為了製作出美味的鵝肝醬所孕育而生的方式，為了讓鵝的肝臟在短時間內變得肥腴碩大，因此需經過一段時間以人工方式強迫大量灌食，雖然不甚人道，但結果是讓鵝肝醬的口感綿細柔滑，滋味香醇鮮美且餘韻悠長，也成為法國料理中的珍饈。
　　要在短時間內讓國文分數大幅度的躍進，就是讓每個學生都成為一隻隻的鴨子，然後再強迫背誦大量的重點，而這些重點是去除一般學校國文中所著重的團隊精神、正義感、道德良知、同理心等人格情操，再針對基本學力測驗的出題取向給予大量的測驗練習，如此一來，撇開學生的人格發展與學習興趣不談，保證能在分數上有亮眼的成績。

　　什麼？這樣保證有效嗎？
　　當然啊！不然補習班怎麼會這樣賺錢。

　　什麼？那學生的自由意志怎麼辦？
　　不怎麼辦啊！製作鵝肝醬的人有經過鵝的同意嗎？

　　什麼？那學生的未來會如何？
　　管他的！有人會在品嚐鵝肝醬時還想著那隻鵝怎麼了嗎？


嚴重警告

　　準備好當鵝了嗎？
　　在灌食的過程中，根據作用機制的不同，將會在學生的心理發展上產生一系列不同的副作用，在此要特別的聲明一下。
　　一般常見、輕微的副作用，例如睡眠不足、頭昏腦脹、心情煩悶等症狀，通常身體會慢慢適應而症狀逐漸減輕，但若症狀持續數天或更嚴重時，就請思考這樣的方式是否是自己所想要的學習，不必等到灌食結束時，才跟家長反應。
　　但若產生不尋常的症狀，例如嚴重噁心、異常疲倦、喪失意願等影響日常活動之情形，建議應多休息或避免從事相關活動，也應儘快與家長或教師討論。
　　值得注意的是，最嚴重者將會對學習產生反感，不可不慎。
　　最後，祝大家灌食順利！




　　雖然鴨子最後不免還是要被宰殺就是了！