在牆隅碰到彼得‧潘

關懷裝成小白兔輕輕跳走
親情打包行李遠行去流浪
同學綁著長繃帶無法說話
我只能與空氣玩著翹翹板
對著星空劃亮火柴許著願
試圖在左支右絀的情緒下
尋找一個可以容身的地方


搞小團體欺負弱者並不是真正厲害或優越的表現

　　根據兒福聯盟的調查發現，現今國小校園普遍存在「霸凌」的現象，有高達近百分之六十五的國小學童曾因在學校遭排擠、被嘲笑而恐懼上學，甚至有超過兩成五的學童，受不了被同學排擠、嘲弄而萌生自殺念頭。
　　所謂校園「霸凌」（bully），依據挪威學者Olweus的定義，係指一個學生長時間、重複地暴露在一個或多個學生主導的欺負或騷擾，或是被鎖定為霸凌對象而成為受凌兒童的情形。為期有效杜絕校園「霸凌」，必須家庭、學校和社會共同攜手合作，其中又以學校的角色最為關鍵。
　　調查中發現只有三分之一的受害者願意告訴老師，因為覺得「告訴老師也沒用」，或是報告老師後，老師卻完全不處理；再者，多數學童看到別的同學遭受霸凌欺負，大多選擇沈默，師生對於「霸凌」事件的漠視態度，無形中助長問題的嚴重發展。


受害者

　　我曾經是「霸凌」的受害者，雖然期間不長，那著實體會到這種整人的手段，整個團體將其中一人徹底地孤立起來，不許任何人理睬，遇到這種情況，其時內心是十分脆弱的，有些人開始封閉自己，有些人卻開始成夥成社，就某方面而言，這種行為大概是要彌補這種脆弱吧！為了不讓其他的同學看出自己的軟弱，於是日後會稱為不良少年的種子便開始萌芽，就如同傑克的魔荳般，成長的速度讓曾經排擠、欺負過我的同學嚇了一大跳，開始小心翼翼的與我接觸，我雖然覺得有些落寞，心情卻自在了起來。
　　這種現象當然受到教師的高度關注，他們死守著「教育心理學」的理論，然後就自以為聰明的來運用，雖然我從未喜歡過老師，但從那個時候，我卻打從心底的對教師這個行業失望，誰知陰錯陽差，我竟然走上這個職業，由於厭惡教師，於是立志不要像一個教師，至於「霸凌」現象，更是要徹底剷除。


元氣

　　有些「霸凌」其實是積怨已久而產生的，有點像是在密閉的房間裡灌滿瓦斯，只要有一點小小的火花，就可能產生十分慘烈的爆炸，元氣就是那個不停釋放瓦斯的學生。
　　元氣跟著父親住在一個很詭異的鴿舍裡，家裡養滿了鴿子，空氣裡瀰漫著鴿子糞便的惡劣空氣，這樣的元氣很難帶著清新的味道上學，俗話說：「入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之室，久而不聞其臭。」元氣對於自己散發出來的氣味一點感覺都沒有，因此，面對許多教師的勸導（他最常收到的禮物是肥皂），與同學的抱怨，元氣一點感覺都沒有。
　　於是同學開始遠離元氣，這就彷彿咒語般的控制住全班，任何同學都不能不遵從，如此嚴酷的懲治，幾乎讓元氣變成了徹底的孤家寡人和全班最可恨之人，或許，任何人面對這種狀況都會恐懼不已。


無間地獄

　　無間地獄是一個專門名詞，出自《法華經》、《俱舍論》、《玄應音義》等佛經，又被譯作「阿鼻地獄」（梵文Avicinar Aka）。這個地獄是佛經故事中八大地獄之一，也是八大地獄之中最苦的一個，如同我們所說的十八層地獄的最底一層。據說，被打入無間地獄的，都是罪大惡極的人，他們在無間地獄之中，永遠沒有任何解脫的希望，除了受苦之外，絕無其他感受，無間地獄極大，廣漠無間，打入地獄的陰魂，無法脫出，永遠在地獄中受苦，作為生前窮凶極惡的報應。
　　遭到「霸凌」的元氣應該不至於到罪大惡極，但無論在家中，還是在學校，都像身處在無間地獄一般，面對這種情形，我只是隨口說了一句：「你知道同學為什麼都不願跟你坐在一起嗎？並不是因為你作人有問題，而是你身上帶有一種不甚好聞的味道，如果你把衣服洗一下，大家應該就會想跟你做朋友了。」


充滿元氣

　　隨口說的一句話究竟有什麼魔力，我其實也搞不太清楚，只不過隔天元氣幾乎聞不到那股奇特的味道，這個消息很快的傳開來，畢竟許多教師都曾經無功而返過，而我不過才剛接這個班級不到一個月的課。
　　只不過要在短期之內扭轉其他同學的印象並不容易，於是輔導室和我雙管齊下，我找元氣詳談，而輔導室也藉機與班上做溝通。
　　元氣的表達能力不是很流利，我談了快一星期還是有點搞不清楚，不過大致上掌握到一個重點：元氣的衣服都是直接丟進洗衣機，衣服洗完之後，家裡並沒有陽台或是可以晾衣服的地方，只好擱在唯一沒有鴿糞的沙發上晾乾，但潮濕的衣服吸收了空氣的味道後，自然也不會太好聞。
　　我們努力的找到了解決之道－以後元氣的衣服在學校裡面洗，也在學校裏面曬，為此我還挽起袖子一步一步的敎元氣如何用手來搓洗衣物，也找到一個隱蔽而陽光充足的地方讓他可以曬。
　　就這樣，每天我辦公桌旁邊，就會出現一個身影，不是自己在洗衣服，就是自己拿著我的參考書籍在自修，這是元氣每天的例行公事，我大可以忙我自己的事，完全不用多花心力來看顧他，只不過元氣如果發現我桌子上有一些零食時，會很渴望的詢問我可不可以分他吃，看在他這樣賣我面子的份上，這點小小的要求有什麼問題呢！


魔法

　　有教師很納悶，我到底用了什麼魔法，竟然可以讓不少的學生改變。
　　許多學生的家庭如同無間地獄，但學校也同樣是無間地獄，當他們快要徹底絕望時，喃喃自語地說：「我在這裡！有誰可以發現我？」
　　而我只不過是剛好路過，順口問了一句：「ㄟ？你在這裡做什麼？」
　　就只是這樣而已。