你確定要告我 @ 在牆隅碰到彼得‧潘

2006台灣體罰保險問世

　　2006年七月，台灣新安東京海上產險公司宣布推出「教育機構責任保險」。老師投保這項保險後，如果執行教育工作時，「因為疏忽、過失或實施管教權」，直接造成受教學生體傷、死亡而被要求賠償，就可以申請理賠。林裕村協理說，除一般高、中、小學外，補習班、安親班、幼稚園的老師也可申請，目前已有十二個學校團體投保，其中以北區的學校居多，投保老師超過二十人，其中不少是體育老師。這張保單的投保額度是100萬到500萬元，每100萬保額的年繳保費460元。然而，此責任險有七大除外責任：第一，非老師執行業務導致的賠償；第二，因老師對學生財產毀損或滅失導致的賠償，譬如：鉛筆盒打壞了不賠；第三，老師口語造成的傷害，學生看心理醫生的醫藥費不賠；第四，因管教導致學生自傷、自殘或自殺的間接行為不賠；第五，老師故意或犯罪行為導致的傷害；第六，老師心神喪失或精神耗弱不賠；第七，各種罰金、罰鍰、懲罰性賠償金或違約金不賠。

保險了沒

　　去年保險業推出這項商品時，許多教師都當成是一場玩笑，畢竟不體罰已經是許多教師的共識，但笑沒多久，最近教育部明定將「你怎麼這麼笨？」、「你是豬嗎？」這類用語都將算是「體罰」，不只是打學生、蛙跳也被禁止，也不得再對學生心理傷害，違反的教師可能被處警告、申誡不等的處分後，許多教師開始嚴肅以對的思索該項產品了。
　　學務處的同仁包括我，都很不情願的準備加入這項產品，不體罰學生的我為何需要花這筆冤枉錢？其實都因為目前對於零體罰的迷思與弔詭。
　　由於現在家長盯得很緊，老師一點小地方不妥就直接告到教育局或是人本基金會，弄得教師人人自危，社會上一面倒的批判教師，彷彿教師是披著羊皮的狼一般，但體罰事件是在什麼樣的情境底下出現？是一種冰凍三尺的累積效應還是一時的情緒失控？老師有無習得其它的管教技巧而不是非得採用體罰手段不可？這些好像都不是關注的焦點，而是一昧的限制卻不給予任何的幫助。
　　畢竟教師在進行學生的施與教導裡，除了教學方面的專業知能上，還包含了班級經營、情緒管理、行為改變技術，以及諮商輔導等專業性技術，但任何動態性的學習過程，卻會觸及到諸如學生個體、教師本身、同學之間、父母家庭以及社會環境等等干擾因素的構造因素，除此之外，還有校園安全教育、情境教育、機會教育、群性教育以及法治教育等等需要一並執行，這些零零總總的東西，好像是教師天生就必須具備的東西，政府彷彿一點責任都沒有，當政府立法的時候，是不是也應該著手於幫助教師解決各種教育現場可能會遇到的困境？

生不逢時的教師

　　我常常笑著說，以前當學生，常常擔心會被老師罵、甚至被老師打。
　　現在當了老師，不但可能會被學生問候父母親之外，甚至要擔心被學生追殺。
　　今日教育體質的改變，從以往完全尊重老師，給孩子適當管教的教育方式，到現在動不動就直接申告，實在有種無奈的淒涼，彷彿沒有被家長告過，好像就是很神奇的事情一般。
　　或許有一天，教師彼此間的問候語是：「你今天挨告了嗎？」
　　既然如此，號稱史上最強之訓育組的我，當然也不能免俗的要參一角啦！算一算，我總共被申訴了三次，應該也可以好好的拿出來炫耀一番了！

第一次被申訴的經驗

　　這大概是我最無奈的一次吧！話說之前寫過一則有關於學生的故事，當時許多網友還稱讚我背後有光呢！（詳情請見元氣），但不到幾個星期，突然元氣爸爸打算告我「蓄意謀殺」！
　　他的理由很簡單：小孩子不洗澡是天經地義的事情，而我「強迫」他的孩子洗澡，將會害他得到肺炎死亡，因此要告我蓄意謀殺。
　　聽到這個消息我簡直傻眼，輔導室與社會局也從旁積極介入中，但結果仍然完全無法溝通，雖然社會局志工的證詞讓他一點勝算也沒有，但總是覺得這位父親的做法實在令人氣結，於是在忍無可忍的情況之下，我惡劣的本性徹底的表露出來，當元氣爸爸再度打電話來表明要告我時，我冷冷的告訴他：「如果你要提告的話就請便，但我必須先聲明，一旦我接到法院的傳票時，我就會立刻打電話給行政院衛生署疾病管制局，聽說你家是在養鴿子的對吧！最近禽流感大流行，鴿子好像都難逃全面撲殺的命運……」
　　就這樣，說理講不通，但威脅卻十分受用的。

第二次被申訴

　　第二次也是很冤枉，訓育組在每年的紀念徽章出爐後，便會請合作社提撥經費製作紀念衫，恰巧我是訓育組長兼合作經理，一個人就可以搞定這件事了，但紀念衫的發放其實是大工程一件，除了事前要調查清楚每個學生的尺寸之外，事後還要處理尺碼錯誤的問題。
　　全校幾千人的衣服，要完全不出錯的機率實在不大，多少都會有突發狀況發生，而紀念衫的回收與重新丈量尺碼的工作，快則一天便可以完成，但由於紀念衫是學校免費贈送給學生的，因此數量都算的十分剛好，一旦出現錯誤，其實並無庫存可以立即更換，必須請廠商馬上趕工製作，製作的時間最快要一個星期以上的工作天，就在廠商努力趕工的時候，家長直接申訴到了教育局，表示學校完全不解決尺碼不合的問題，於是我便被要求要說明了。
　　知道要寫報告來說明的我又再度不爽起來，當初千叮嚀萬交代：紀念衫每年都會發一件，請按照實際尺寸來填寫，不需要特意填大尺碼以備突然長大，而且明明應該穿３６的小傢伙，竟然給我填４８號，想我阿倫堂堂１８０公分也不過穿４４號，你是認為自己可以在一年之中飆高５０公分以上嗎？
　　於是火大之下竟然又去威脅家長：「已經通知更換需要一個星期以上的時間，竟然還打電話到教育局申訴，既然如此，紀念衫雖然是校方免費送給學生的，由於是學生自己的疏失，不但不換給她之外，如果要正確的尺碼，請拿錢來另行購買！」
　　就這樣，家長終於不情願的接受，但是我還是必須要寫報告來說明經過……

第三次被申訴

　　國中生吸煙的趨勢越來越普遍，每個教師處理的方式也不盡相同，大多數都以校規來處置，但我通常只是請學生自己把煙折斷後丟棄，再把打火機的打火石拔掉後歸還，至於記過就免了，畢竟我不認為記個過就可以徹底解決吸煙的念頭，沒想到，這樣也被家長申訴了。
　　有個學生大喇喇的吸煙時恰巧被我遇到，當場活逮的他卻抵死否認吸菸，我的觀念一向是：既然敢做，就勇於認錯，如果他承認錯誤而將違禁品交出來，我就不再追究，但如果繼續否認到底，那也只好依校規處置了。
　　學生聽到我並無記過的打算後，乖乖的將香煙折斷後丟棄，我也像往常一般的將打火石取出後唸了一頓就算了。
　　隔天有家長指名要找我，劈頭就指責我破壞學生的私人物品，被兇了一頓的我完全搞不清楚何時破壞了學生的私人物品，搞了許久才發現，昨天被逮到抽菸的學生，深怕我會通知家長，於是惡人先告狀，先向家長哭訴我破壞他的物品，於是家長才會怒氣沖沖的決定要告我。
　　當我將事情發生的經過說明完畢後，家長請學生來對質，結果學生吞吞吐吐的承認被破壞的是香煙及打火機，從家長大便的臉色我不難想像，這個學生回去後應該會有一頓好打，畢竟家長突然認為很下不了臺。
　　就這樣，家長一句道歉也沒有，反而撂下一句話：「下次再有這種情形，乾脆直接記過算了，省的家長還要浪費時間白跑一趟……」