在牆隅碰到彼得‧潘

　　套用公式的寫作方式，斧鑿痕跡太重，也太笨拙，要達到五、六級分固然不成，應付四級分的及格標準，只怕也將就了。若從此便死守這招而拘泥不化，不知變通，那作文程度也僅止於此，況且，這種「吸星大法」似的取巧手法，最終還是對自身有害的。

　　為了化解「吸星大法」可能對自身的反噬，那非得學習《易筋經》的內功心法不可，「易」的含義即改變；「筋」指筋脈；「經」為方法。因此，《易筋經》即是一種增加內在基礎的方法。在修煉的過程中，必須要目觀鼻，鼻觀心，這看似樸實無華的基本法門，若按部就班得好好修煉，任何平庸寫作在《易筋經》的催動下均能化腐朽為神奇，一舉衝上五級分的境界。
　　第一勢：陰陽互轉。陰陽乃相依相存，兩者缺一不可，也就是當審題時，必須永遠考慮到兩個相反的概念，舉例來說：
　　一、具體與抽象：遇到具體的題目，就必須發揮抽象的哲理，例如「橋」，絕對不是要學生說明橋的種類，而是要引申出溝通兩方的意涵。碰到抽象的題目，就要舉出具體的例證，例如「來不及」，但重點還是要放在故事之後的體悟及反思。
　　二、寬題與窄題：這是從範圍而定，可能是大小、長短、深淺等，遇到寬題就必須聚焦，例如「面對未來我應該具備的能力」，面對未來該具備的能力有成千上百種，必須把握住大中選小，小中見大的原則，也就是舉一個最主要的能力論述，最多加上一個輔助性能力即可。碰到窄題便要小題大做，例如「那一次，我自己做決定」，若是只單寫那一次的決定，容易顯得單薄，可以切入家長對於自己的理解，再衍生至人與人若能互相信任與尊重的優點，內容層次自然就被拉高。
　　練功之法：先定一個具體的事物，例如：台灣獼猴，請學生在校園之中收集十樣物品拼湊而成。

　　接著請學生想出跟台灣獼猴有關聯的抽象意念，例如：快速或敏捷，學生必須利用原本的素材做變幻來表現動感，若是先訂的為抽象的題目做法亦同。

  
　　第二勢：畫龍點睛。作文必須講究文眼，若一開始便能找到最關鍵性的詞語，其後就容易整理出脈絡與層次，例如：「夏天最棒的享受」，夏天中可以享受的事物有很多種，重點在「最棒」二字，既然是最棒的，那當然就只能有一件事，因此集中敘述這件事的前因後果及個人感受，務必將當時的衝擊讓閱卷教師也能感受到。
　　練功之法：將學生分程小組後，只告知第一位同學題目，題目的設計可以是童話故事、電影、成語等，但必須確定是十分通俗的才行，其後每位學生有十五秒至三十秒可以將圖案完成，時間的多寡將會隨著訓練次數而遞減，也就是若第一位同學沒有確實抓住文眼，後面的學生就幾乎無法想像，甚至很容易離題。例如題目是「白雪公主」，若第一位同學只畫了七個火柴人，第二位同學很容易變成營火晚會⋯⋯所以學生會發現精準性的重要。

　　第三勢：眼觀四面。宋代程顥〈秋日偶成〉：「萬物靜觀皆自得」，作文要寫得好，就必須用心觀察，且能見人所未見，就算是日常生活隨處可見的事物，也都有其可貴與可愛之處，但重點在於要發人所未發，國中著名的課文「兒時記趣」即為最佳的例證。
　　練功之法：要求學生觀察動植物是種很好的訓練方式，除了每天觀察記錄之外，重點在於每天記錄的要有所不同才行，這就需要具備敏銳的觀察力才行了。
 
   

　　第四勢：修于見人。作文在行文時要避免太過口語化，適當的使用修辭技巧，可以讓平淡無奇的句子變得生動傳神，而這在國文的每一課中都會不斷地複習，只要寫作時記得使用即可，一般來說，作文常用到的有譬喻、轉化與摹寫三種，而若想要獲得高分，則需要引用與排比的加持。
　　練功之法：請學生在黑板上任意畫圖，其餘同學必須使用各種修辭技巧形容同一張圖畫。例如：「男孩牽起了女孩的手」是很一般的敘事句；「男孩牽起了女孩的手，就像是牽起了全世界」是譬喻；「男孩牽起女孩的手，卻牽不到一絲的笑容」是轉化；「男孩牽起了女孩的手，這是一雙柔軟且滑嫩的纖纖玉手」是摹寫；張愛玲說：「牽手是一個很傷感的過程，因為牽手過後是放手。」是引用；「男孩牽起了女孩的手，擁著女孩的心，想著女孩的笑，從此之後不再孤單」是排比。
 
  

　　第五勢：髓骨搬運。學生寫作文時常會犯一個毛病，就是各句或各段之間看不出關聯性，這跟網路的使用應該脫離不了關係，學生常會在網路上分享心情，乍看每句都很有道理，實際上前言接不了後語，只是單純的碎碎念罷了，所以讓前後文連貫是很重要的。
　　練功之法：先請不同的學生畫出毫無關聯的圖畫，然後各組以接力的方式，將圖案做連貫性的發揮，使整個故事一氣呵成，然後將圖案的順序調換，依舊必須讓故事聽不出中斷的痕跡才行。
 
   

　　第六勢：血氣運行。這是很基本的練習，就是讓句子的範圍作延伸，培養學生運用文字的能力與組合文字的功力，順便可以訓練組織能力，同時間還要兼顧文句的合理性。
　　練功之法：先給學生一個主詞即可，然後開始漸漸加多字詞，例如：
　　阿倫。
　　阿倫教書。
　　阿倫去教書。
　　帥哥阿倫去教書。
　　今天帥哥阿倫去教書。
　　今天帥哥阿倫要去教書。
　　今天帥哥阿倫要去學校教書。
　　今天早上帥哥阿倫要去學校教書。
　　今天早上帥哥阿倫期待要去學校教書⋯⋯
 

　　第七勢：群書博覽。唐代杜甫《奉贈韋左丞文二十韻》：「讀書破萬卷，下筆如有神」，良好的閱讀習慣是寫作文最重要的因素，但菜根譚也提到：「藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；能用不難，能記為難。」想要將所讀之書訴諸文章，增添內容的豐富性，背誦工夫是馬虎不得的。
　　練功之法：以高雄市為例，有所謂的「最愛閱讀．就在高雄」網站，裡面羅列了百來本的精選書籍，學生在看完後可以線上做測驗，若不是以賴皮方式完成的話，功力應該可以大增才對。
 
  

　　第八勢：經驗累積。近年來國中作文命題出現一個共通性，就是大多以學生本身作為出發點，將觀察到的種種事物，內化成自我的反省或體悟，這樣的作文才是王道。遇到學生的生活經驗太過單調或不足時，那麼就會缺乏可運用的素材，只好天馬行空隨意拉雜，造成內容膚淺空洞，因此，增加學生生活經驗就格外重要。
　　練功之法：帶出去體驗就對了！

　　作文就像修練《易筋經》一般，是需要日積月累，萬不可貪功冒進，否則走火入魔必有性命之憂啊！但若是循序漸進，達到五級分也是指日可待的。