在牆隅碰到彼得‧潘

畢旅作文

　　畢業旅行結束後，按照慣例必須寫一篇作文，除了訓練學生寫作能力之外，還能加深美好的記憶，當然還有一個非常重要任務，就是讓行政人員有資料可以存查。
　　既然是比賽，就必須要講求公平性，所以先請各班的國文教師挑選優秀的文章，進而由訓育組聘請非國文教師與國文教師進行初選及決選，這樣夯不啷噹的篩選下來，好不容易才把名次底定。
　　這次作文比賽冠軍的學生恰巧在我國文班上（我們絕對絕對是很公正的啦！絕對沒有所謂的內線交易！），對於這篇文章被評為第一的結果有點擔心，現今雖然強調創意及創新，但還是有較為傳統的教師認為作文就應該有固定的格式，這種類似魔術師帽子裡跑出兔子的作文，就算文章再好也不行，新舊思為常常因此僵持不下，傳統派認為創新不守規矩，內容深度明顯不足，而創新派認為傳統妨礙學生思維能力的培養，抹煞探究與創新能力。
　　因此之前我給這篇文章的評語便這樣寫道：「你的文章越來越好了，但有件事必須提醒你一下，這種寫作方式的賭注很大，我給的分數雖然很高，但不代表所有的教師都相同，因為這和『傳統』的寫作方式相去甚遠，如果是老式或較為古板的教師閱卷，可能分數反而頗低，自己考慮一下！」


學生的作文

　　　　羈絆

　　早知如此絆人心，何如當初莫相識……

　　轉瞬間，兩年光陰悄悄從指縫中溜走，首遇人生的交叉路口，眾人無不眉頭深鎖，於路口處徘徊踱步，待鳳凰花綻放、別離的笙簫響起，大家將邁上自己所抉擇的道路。

　　今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。掙脫學業的鎖鏈；擺脫壓力的束縛；拋離世俗的煩惱，我們步上一條名為歡樂的大道。朝暾灑落在小雨後的清晨，遊覽車如時光機器載著我們雀躍的心，倏地穿越了一個時辰多，來到南投的山區，乘著纜車鳥瞰九族的山林，廣大的園區一片氤氳，朦朧中富含的神秘氣息更加引人入勝，到了纜車的盡頭，開始在各個擬真的族群部落中穿梭，並與日本來的朋友共同參與原住民的傳統慶典儀式、欣賞天籟般的歌聲，歌聲高亢且雄厚的在林木間來回反射，與大自然產生共鳴，磅礡的氣勢令人激賞，我想，人心最舒暢之時也莫過於此刻了吧！在九族的時光悄悄地在我們探訪原住民時畫上句點。

　　夜幕低垂，眾人酣然入睡，我逕自起身，打開窗子，同時也開啟時間的大門，細聽那一流清淺，遙望那一倫明月，竟與兩三個寒暑前的情景如此相似，驀然回首，才發覺年少時懵懂無知，不懂得珍惜光陰，而今，尚有約莫一年能共處的時間，我對自己說，莫再蹉跎時光，得好好緊握這得來不易的緣……

　　電鈴撕裂了朝晨的寧靜，朝陽趕跑了一夜的沉睡，為今天注入新的生命。在此探訪木柵動物園，心境與兒時出訪時宛如霄壤之別，童稚時，總咧著嘴愉悅的看著動物們，卻始終對於動物們的不理不睬感到不解，今日，我與三五好友漫步在園區內，看著一隻隻不同的動物，無論是被監禁於小玻璃窗內的爬蟲類，亦或頹喪的倚在石邊的金剛猩猩，我終於能夠瞭解牠們不理睬人們，暮氣沉沉的原因，我讀到了追求自由的渴望，對於無法棲身於大自然的無奈，自他們眼中。我的心在吶喊，我們不也像一隻隻渴望翱翔於蔚藍蒼穹的鳥兒，卻被囚禁在社會現實的牢籠裡；思想也無法伴著鳥兒飛翔，因為它也被禁錮在當今教育死板的框框中，我們該如何逃離？

　　時已垂暮，在淡水老街中，人們比肩繼踵而行，我無法忍受俗塵的喧囂，只好朝著獨步於恬靜的河畔，看著河水緩緩望海的方向流去，發現湖面上印著九個字，「逝者如斯夫，不舍晝夜」，驚覺韶光荏苒，我把手中的緣握的更緊了些。我奔向士林，奔向人群，奔向歡愉，雖說肚子正唱著空城計，但我會改寫歷史，化身為司馬懿，立即下令十五萬大軍攻城，終於將蜀軍給一網打盡。回飯店的路程中，老師現出預藏在身後的生日禮物，贈與某位同學，配上大領隊以動人的語調讀出老師對她的情感與期盼，大家被捲入了一種莫名的溫馨中，只見那位同學的熱淚慢慢在那愛恨交織的臉上匯流成河，流入老師的心中，老師早已泛紅的眼眶再也留不住裡頭打轉的淚珠，看到老師溫柔且細心的一面，我內心澎湃著。

　　宵禁時間早已過去，卻有一群人明目張膽的在守夜領隊面前經過，我們早已透過電話聯繫，要給壽星一個意外的驚喜，點燃蠟燭，唱起生日快樂歌，也唱出大家心中滿滿的愛，壽星稍早才平靜的心湖又泛起陣陣漣漪，淚珠又在雙眸中蕩漾。我悄悄的轉身背向人群，向前踏了幾步，望著靜謐的夜空，喃喃自語：「這般刻骨之憶，即使被灌下孟婆湯也絕對無法忘卻，為何非我為壽星？」有位同學無意間聽到，拍拍我的肩膀對我說：「你的生日是元旦耶，全國人都放假，大家都在幫你慶祝生日呢！」普天同慶又何如？我寧願與壽星交換。

　　劃破沉靜的雨輕輕喚醒了我，站在陽台望著天、望著海，把心放空，就這樣帶到天明。這或許是國中三年，全班出遊的最後一站，在共同搭乘旋轉木馬時，我猛然發覺自己就跟旋轉木馬一般在原地打轉，沒有方向，但我不願多想，不願破壞雅興，在旋轉木馬停止之際，大家作鳥獸散，我跟著小領隊四處遊玩，其中在一項會濕身的設施中，看著他將輕便雨衣化作裙子，在大庭廣眾下扭腰擺臀的耍寶，讓我瞧見她懷有赤子之心，是那般的可愛、那般的天真，而我們的純淨無邪的童真，到哪去了？

　　歸途，拿著一碗熱湯在細雨中走上車，小領隊叫我坐她身旁，開始與我談起自己對未來的規劃及升學的意願，相處僅僅兩天餘，自然不是非常瞭解彼此，我也沒有表明我的成績還算中上，他問起我要考高中、高職還是五專，我默默的笑了笑，輕描淡寫的帶過，至今，我的確沒有想過自己未來的出路，就算考上好高中、好大學，那畢業以後要做什麼？就算得到收入豐富，人人羨慕我的職業，但那真的是我所想要的嗎？思緒在腦海中奔騰著，又回到最原始的問題，生命的意義。無論如何，你叮囑我要好好努力念書，以最少考上公立高中為目標，我笑笑的允諾，一定。

　　即將抵達學校，小領隊已哭成淚人兒，從大領對口中得知，她是第一次帶團的實習領隊，大領隊還感謝我們這三天來非常照顧她，大領隊把麥克風遞給小領隊，哽咽的她實在說不出什麼話，只勉強擠出一些感謝的話並要我們好好準備基測，然而，大家都被他帶入了悲傷的氣氛，在一首「把悲傷留給自己」的歌結束後，我們回到了學校，在領隊為我們撐傘時，看著他紅腫的眼眶，我泫然欲泣，情緒已按耐不住，最後，我佇立在雨中，看著車子緩緩駛去，我心中響起一首歌，「黃昏裡的夕陽往往最美，而即將燃盡的蠟燭有最璀璨的光輝，今日你我相逢終究要分別，或喜或悲，留給惜福的人去品味……」

　　是命運的線將你我串在一起，這些年，曾被譽為「天下第一班」的我們，慢慢的往上爬，也扭轉許多師長對我們既有的印象，靠的就是我們比別班多出十倍、百倍、千倍、甚至萬倍的團結，我們是很有凝聚力的一群，自然有著特殊情感，對於三班。或許畢業後十年、二十年，我們在路上相遇都已認不出彼此，但在我們之間的羈絆依舊存在，那是誰也斬不斷的。

　　我愛你！三班！


該如何打分數

　　面對這樣的一篇文章，真得很想知道其他教師會如何打分數及下評語？