在牆隅碰到彼得‧潘

人格障礙　Personality Disorder


　　人格又稱個性，指一個人在各種場合下表現出來的相對穩定的心理和行為反應模式。人格障礙指由於人格明顯地偏離正常，以致難於適應正常社會生活的一種精神障礙。
　　主要表現為情緒、動機及行為的異常，如情緒不穩定，易激惹，帶有衝動性，或對人感情淺薄甚至冷酷無情；行為極易受衝動的情感、偶然的動機和本能的慾望所支配，缺乏目的性、計畫性和完整性；自制力差，容易發生衝動性行為等。
　　這種人的思維過程及智力活動並不出現障礙，由於人格明顯地偏離正常，這種人往往難以正確估價社會環境對自己的要求﹔難以評定自己的行為反應方式﹔難以正確處理複雜的人際關係﹔難以對周圍環境的刺激作出恰如其分的反應，不是過分，就是不足。因此，這種人與周圍社會環境之間總也無法協調；與周圍的人，甚至是自己的親人都格格不入，很難相處。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　摘自 Wordpedia.com百科知識網


魅杜莎教師障礙

　　目前魅杜莎教師對誰都不信任，而且看問題主觀片面，自我估價過高。
　　對於工作上的不順利、事業上的挫折和失敗，從不檢查自己的缺點和過失，而總是歸咎於別人有意破壞搗亂，也聽不進任何批評意見，總感到受人欺負，別人對他不忠實。
　　情緒不穩定，易激惹，行為輕率，常與人爭吵，甚至到處申訴、散發傳單，堅持不懈。


誰生病了


　　就目前她申訴的對象，包含了學校行政主管、人本基金會、市議員、立法委員、教育局科長、教育局局長、政風室、各大報社，甚至還申訴到教育部長杜老大那邊。
　　魅杜莎教師四處陳情的作法，或許是想塑造成悲劇英雄的角色，但早在幾年前，許多官員就已領教過她的厲害了，但民眾一旦具名申訴，就算是再質疑或不情願也必須受理，只是每個來調查的相關長官，一進學校第一件事就是搖頭，要離開學校時也會安慰其他教師，安慰歸安慰，大家還不是必須寫一堆報告。
　　為什麼發病的人都沒事？而我們卻要因為她的四處投訴而拼命打報告？大家都知道她發病，卻沒有人有辦法，究竟生病的是魅杜莎教師？還是這個社會的體制？


魅杜莎教師的躲貓貓遊戲


　　由於卡在教師法及其施行細則上（分為「察覺期」、「輔導期」、「評議期」、「報局審議期」四個階段），各級機關根本就無法迅速有效的解決此一校園危機。
　　既然如此，全校只好玩一場名為「魅杜莎教師躲貓貓的遊戲」了。
　　遊戲的規則很簡單，敘述如下：

　　實施地點：校園以及教育局。

　　遊戲人員：魅杜莎教師一人當鬼，其餘師生均必須參與（包含主任及校長）。

　　遊戲規則：
　　　　１．如果看到魅杜莎教師裝扮平常，則含笑與其打招呼便算過關。
　　　　２．如果看到魅杜莎教師穿著得清涼、性感暴露（通常是細肩帶），則表示該師今天會飆淚，被其遇到耐心聽其訴苦即可過關。
　　　　３．如果看到魅杜莎教師穿著得清涼之外，還加上了濃妝豔抹，表示其希望能引人注意，讓別人感受到她的存在，此時最好迅速逃離其視線，否則被其逮到必須聽訓十分鐘以上。
　　　　４．如果看到魅杜莎教師穿著令人無法直視，又化了一個大濃妝，卻又帶上了墨鏡（請注意！墨鏡代表危險的訊號），表示你遇到了最終極的恐怖大魔王，一切的必殺絕技都宣告無效，請竭盡所能的躲藏好，若是不幸被魅杜莎教師發現行蹤，那也只有請家屬節哀了。

　　遊戲附註：
　　　　１．其實，魅杜莎教師也有淚，內心也充滿了許多的迫不得已，請大家不要太介意遊戲的輸贏。
　　　　２．此遊戲已被列入超限制級，請其他各級學校不要輕言嘗試，否則後果自負，本人一概不予負責。