在牆隅碰到彼得‧潘

　　話說放學時間學生騎鐵馬至十字路口，只見阿倫老師倒豎虎鬚，圓睜環眼，手綽指揮棒，獨立巷口。
　　倫乃厲聲大喝曰：「我乃教師阿倫也！誰敢與我不遵守交通規則？」聲如巨雷。眾學生聞之，盡皆股慄，紛紛回顧左右曰：「我向曾聞其他教師言，阿倫於百萬學生中，取不良份子之首，如探囊取物。今日相逢，不可輕敵。」
　　言未已，阿倫睜目又喝曰：「教師阿倫在此！誰敢來違規？」眾學生見阿倫如此氣概，頗有退心。倫望見眾學生雙腳移動，乃挺指揮棒又喝曰：「騎又不騎，走又不走，卻是何故！」
　　喊聲未絕，眾學生驚得肝膽碎裂，一齊乖乖排隊。正是：「黃口孺子，怎聞霹靂之聲；病體樵夫，難聽虎豹之吼。」
　　故有詩曰：「十字路口殺氣生，橫棒獨立眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨退國中眾學生。」





指揮交通

　　本來上下學時間的交通管制是由導護義工媽媽代勞，可是一堆死小孩偏偏就喜歡欺負導護媽媽，認為她們沒資格管，於是校方決定派教師站崗，這個星期剛好輪到我，剛到巷口時差點傻眼，這群小孩全完不管交通規則，有人並行把馬路佔據、有人在馬路上蛇行、有人騎在對向車道，甚至還有人在表演單車特技……
　　我便拿出嗶嗶來「嗶嗶嗶！騎車要靠右邊！不要單車雙載！不要蛇行！不要……」，說實在的，學生雖然會賣面子，但還是會投以白眼，心理的ＯＳ應該是覺得這個老師很機車吧！
　　為了不想當一個機車老師，所以乾脆改變策略，遇到違規的學生，我直接對著他喊：「不許動！警察臨檢，行照和駕照拿出來！」
　　被我攔下來的學生很納悶：「我又沒有行照和駕照。」
　　「沒有行照和駕照也應該知道騎車要靠右邊吧！」
　　「喔！我知道了，下次會靠右邊。」哈！這招不錯。
　　這招的效果出奇的好，結果反而一堆學生圍在路口處，只要我一吹哨子，她們就異口同聲的對違規學生大喊：「不許動！警察臨檢……」





交通事故？人為因素？

　　放學時照慣例又在嗶嗶時，突然發現前方聚集了一大群的學生，直覺上應該又是一起交通事故，於是慌忙趕去。
　　圍觀的學生看見我來了，就像紅海遇見摩西般的自動讓出一條路，這時我看見一輛扭曲變形的腳踏車，初步詢問的結果，這應該是一起報復事件，於是請相關人等跟隨我至學務處。
　　「老師，腳踏車沒辦法牽！」由於後輪變形，因此根本無法移動，還好平日有健身的習慣，於是我就把車扛在肩上一路走回學務處。
　　學務主任接獲通知慌忙過來處理，看著腳踏車，主任問我：「為什麼是你把腳踏車扛回來？而不是肇事的學生扛？」
　　「對喔！為什麼會是我扛？」＠＃＄％＆＊＃！
　　在生教組長與學務主任的詢問之下得知：月考完後，Ａ同學和Ｂ同學要相約一起去吃飯，Ｃ同學因為必須要回家吃不能跟，於是騙Ａ同學腳踏車被人鎖起來了，Ａ在焦急時卻發現上了Ｃ的當，於是夥同Ｂ找Ｃ的腳踏車出氣，偏偏Ｃ剛好跟Ｄ同學交換騎腳踏車，於是要破壞Ｃ腳踏車的Ａ跟Ｂ只好去撞Ｄ，大致上的情形就是這樣。（如果看不懂就算了，反正有人的腳踏車被撞爛就是了！）
　　聽到他們的說明，我感到有點寒心，為了這一點小事，有必要一副置人於死的兇殘樣嗎？現在的小孩暴戾之氣怎麼會這麼重啊！難怪飆車族砍人從來也不手軟的。
　　學校的處理方式是，請家長出面協調，車子的修理費則由肇事的學生負擔，其餘的，由於都是同一班，於是請導師代為處理……
　　其實如果可以的話，我比較希望能拆下受害學生的腳踏車輪胎跟肇事者的交換……