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  套用公式的寫作方式,斧鑿痕跡太重,也太笨拙,要達到五、六級分固然不成,應付四級分的及格標準,只怕也將就了。若從此便死守這招而拘泥不化,不知變通,那作文程度也僅止於此,況且,這種「吸星大法」似的取巧手法,最終還是對自身有害的。

  為了化解「吸星大法」可能對自身的反噬,那非得學習《易筋經》的內功心法不可,「易」的含義即改變;「筋」指筋脈;「經」為方法。因此,《易筋經》即是一種增加內在基礎的方法。在修煉的過程中,必須要目觀鼻,鼻觀心,這看似樸實無華的基本法門,若按部就班得好好修煉,任何平庸寫作在《易筋經》的催動下均能化腐朽為神奇,一舉衝上五級分的境界。
  第一勢:陰陽互轉。陰陽乃相依相存,兩者缺一不可,也就是當審題時,必須永遠考慮到兩個相反的概念,舉例來說:
  一、具體與抽象:遇到具體的題目,就必須發揮抽象的哲理,例如「橋」,絕對不是要學生說明橋的種類,而是要引申出溝通兩方的意涵。碰到抽象的題目,就要舉出具體的例證,例如「來不及」,但重點還是要放在故事之後的體悟及反思。
  二、寬題與窄題:這是從範圍而定,可能是大小、長短、深淺等,遇到寬題就必須聚焦,例如「面對未來我應該具備的能力」,面對未來該具備的能力有成千上百種,必須把握住大中選小,小中見大的原則,也就是舉一個最主要的能力論述,最多加上一個輔助性能力即可。碰到窄題便要小題大做,例如「那一次,我自己做決定」,若是只單寫那一次的決定,容易顯得單薄,可以切入家長對於自己的理解,再衍生至人與人若能互相信任與尊重的優點,內容層次自然就被拉高。
  練功之法:先定一個具體的事物,例如:台灣獼猴,請學生在校園之中收集十樣物品拼湊而成。

 

 

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  接著請學生想出跟台灣獼猴有關聯的抽象意念,例如:快速或敏捷,學生必須利用原本的素材做變幻來表現動感,若是先訂的為抽象的題目做法亦同。

 

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  第二勢:畫龍點睛。作文必須講究文眼,若一開始便能找到最關鍵性的詞語,其後就容易整理出脈絡與層次,例如:「夏天最棒的享受」,夏天中可以享受的事物有很多種,重點在「最棒」二字,既然是最棒的,那當然就只能有一件事,因此集中敘述這件事的前因後果及個人感受,務必將當時的衝擊讓閱卷教師也能感受到。
  練功之法:將學生分程小組後,只告知第一位同學題目,題目的設計可以是童話故事、電影、成語等,但必須確定是十分通俗的才行,其後每位學生有十五秒至三十秒可以將圖案完成,時間的多寡將會隨著訓練次數而遞減,也就是若第一位同學沒有確實抓住文眼,後面的學生就幾乎無法想像,甚至很容易離題。例如題目是「白雪公主」,若第一位同學只畫了七個火柴人,第二位同學很容易變成營火晚會⋯⋯所以學生會發現精準性的重要。

 

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  第三勢:眼觀四面。宋代程顥〈秋日偶成〉:「萬物靜觀皆自得」,作文要寫得好,就必須用心觀察,且能見人所未見,就算是日常生活隨處可見的事物,也都有其可貴與可愛之處,但重點在於要發人所未發,國中著名的課文「兒時記趣」即為最佳的例證。
  練功之法:要求學生觀察動植物是種很好的訓練方式,除了每天觀察記錄之外,重點在於每天記錄的要有所不同才行,這就需要具備敏銳的觀察力才行了。
 
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  第四勢:修于見人。作文在行文時要避免太過口語化,適當的使用修辭技巧,可以讓平淡無奇的句子變得生動傳神,而這在國文的每一課中都會不斷地複習,只要寫作時記得使用即可,一般來說,作文常用到的有譬喻、轉化與摹寫三種,而若想要獲得高分,則需要引用與排比的加持。
  練功之法:請學生在黑板上任意畫圖,其餘同學必須使用各種修辭技巧形容同一張圖畫。例如:「男孩牽起了女孩的手」是很一般的敘事句;「男孩牽起了女孩的手,就像是牽起了全世界」是譬喻;「男孩牽起女孩的手,卻牽不到一絲的笑容」是轉化;「男孩牽起了女孩的手,這是一雙柔軟且滑嫩的纖纖玉手」是摹寫;張愛玲說:「牽手是一個很傷感的過程,因為牽手過後是放手。」是引用;「男孩牽起了女孩的手,擁著女孩的心,想著女孩的笑,從此之後不再孤單」是排比。
 
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  第五勢:髓骨搬運。學生寫作文時常會犯一個毛病,就是各句或各段之間看不出關聯性,這跟網路的使用應該脫離不了關係,學生常會在網路上分享心情,乍看每句都很有道理,實際上前言接不了後語,只是單純的碎碎念罷了,所以讓前後文連貫是很重要的。
  練功之法:先請不同的學生畫出毫無關聯的圖畫,然後各組以接力的方式,將圖案做連貫性的發揮,使整個故事一氣呵成,然後將圖案的順序調換,依舊必須讓故事聽不出中斷的痕跡才行。
 
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  第六勢:血氣運行。這是很基本的練習,就是讓句子的範圍作延伸,培養學生運用文字的能力與組合文字的功力,順便可以訓練組織能力,同時間還要兼顧文句的合理性。
  練功之法:先給學生一個主詞即可,然後開始漸漸加多字詞,例如:
  阿倫。
  阿倫教書。
  阿倫去教書。
  帥哥阿倫去教書。
  今天帥哥阿倫去教書。
  今天帥哥阿倫要去教書。
  今天帥哥阿倫要去學校教書。
  今天早上帥哥阿倫要去學校教書。
  今天早上帥哥阿倫期待要去學校教書⋯⋯
 

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  第七勢:群書博覽。唐代杜甫《奉贈韋左丞文二十韻》:「讀書破萬卷,下筆如有神」,良好的閱讀習慣是寫作文最重要的因素,但菜根譚也提到:「藏書不難,能看為難;看書不難,能讀為難;讀書不難,能用為難;能用不難,能記為難。」想要將所讀之書訴諸文章,增添內容的豐富性,背誦工夫是馬虎不得的。
  練功之法:以高雄市為例,有所謂的「最愛閱讀.就在高雄」網站,裡面羅列了百來本的精選書籍,學生在看完後可以線上做測驗,若不是以賴皮方式完成的話,功力應該可以大增才對。
 
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  第八勢:經驗累積。近年來國中作文命題出現一個共通性,就是大多以學生本身作為出發點,將觀察到的種種事物,內化成自我的反省或體悟,這樣的作文才是王道。遇到學生的生活經驗太過單調或不足時,那麼就會缺乏可運用的素材,只好天馬行空隨意拉雜,造成內容膚淺空洞,因此,增加學生生活經驗就格外重要。
  練功之法:帶出去體驗就對了!

 

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  作文就像修練《易筋經》一般,是需要日積月累,萬不可貪功冒進,否則走火入魔必有性命之憂啊!但若是循序漸進,達到五級分也是指日可待的。

 

 

 

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在牆隅碰到彼得‧潘

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