露營是學校的重頭戲之一,短短三天的活動,可以看見學生很不同的一面。

  根據Donald R. Hammerman等原著,周儒、呂建政譯,《戶外教學(Teaching in the outdoors)》研究顯示,露營活動在許多面向都有顯著的成效,就打破僵局而言,露營活動強調培養合作能力,透過伙伴關係分工合作,可以打破孩子背景、拉近社會階層的氣氛;在學習成效方面,露營教育所學習到的社交和民主行為,其速度遠較教室內來得快,且露營經驗使得學生較肯定自己;在情意學習方面,能夠加強學生的自我意識與自尊心,對於環境與野生動植物的認知更為關心,對於其發展有正面影響;在人際關係方面,露營活動自由選擇同伴,獨特機會改變社交方式,同儕間友誼容易建立,也能得到正面的肯定,尤其對男孩子的意義特別重要,除此之外,露營經驗得到的回應是多樣且深入的,結束活動後一段時間仍保持在露營時學得的態度,能創造對學習有助益的氣氛,且原本受到孤立的學生也會被牽引至班上主要的人際關係中。

  話是這樣說沒錯啦!但學生如果都乖乖按照書上長大的話,那阿倫就不用混飯吃了,從接到新生名單開始、教學排課、品格教育、完全導入電腦化ERP系統就好了,學生最厲害的地方在於,他們永遠會讓人有意想不到的驚喜、驚訝或驚嚇!

  上面講了許多露營的好處,對於某些學生而言,在荒郊野外的重點不在學習野外求生的技巧,而是……講鬼故事最佳的地點,學生也很奇怪,明明就怕的要死,偏偏又愛聽,聽完之後不是不敢自己去上廁所,不然就是盯著帳棚不敢入眠,無論怎麼禁止也無法阻止他們拿手電筒照著臉講鬼故事的慾望。

  今年露營時,由於天氣狀況不佳,烏雲遮住了月光,帳篷外一片黑漆漆的,風颼颼地刮著,四周的樹木只剩一團搖曳的黑影,當一群小女生正在聽鬼故事的同時,風是越刮越大、夜是越來越暗、心是越來越怕,帳篷被風吹得吧嗒吧嗒的響,小女生窩在睡袋裡一動也不敢動,突然之間,一隻手掌就這樣「啪」的打在帳棚上,瞬間把小女生嚇到魂飛魄散……

  帳篷外是個男學生,因為暗戀篷內的一位小女生,沒想到這樣一個巴掌拍下去,可能就此拍掉了一段姻緣,因為,他暗戀的小女生被嚇到需要帶去收驚,媽媽從高雄一直收,收了半年才在中部收好,還好女方的媽媽不計較,不然真不知道該怎麼跟家長交代。

  人嚇人,真得是會嚇死人的!




  請不要不信邪!


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在牆隅碰到彼得‧潘

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