在牆隅碰到彼得‧潘

　　　　　　　　　

　　露營是學校的重頭戲之一，短短三天的活動，可以看見學生很不同的一面。

　　根據Donald R. Hammerman等原著，周儒、呂建政譯，《戶外教學（Teaching in the outdoors）》研究顯示，露營活動在許多面向都有顯著的成效，就打破僵局而言，露營活動強調培養合作能力，透過伙伴關係分工合作，可以打破孩子背景、拉近社會階層的氣氛；在學習成效方面，露營教育所學習到的社交和民主行為，其速度遠較教室內來得快，且露營經驗使得學生較肯定自己；在情意學習方面，能夠加強學生的自我意識與自尊心，對於環境與野生動植物的認知更為關心，對於其發展有正面影響；在人際關係方面，露營活動自由選擇同伴，獨特機會改變社交方式，同儕間友誼容易建立，也能得到正面的肯定，尤其對男孩子的意義特別重要，除此之外，露營經驗得到的回應是多樣且深入的，結束活動後一段時間仍保持在露營時學得的態度，能創造對學習有助益的氣氛，且原本受到孤立的學生也會被牽引至班上主要的人際關係中。

　　話是這樣說沒錯啦！但學生如果都乖乖按照書上長大的話，那阿倫就不用混飯吃了，從接到新生名單開始、教學排課、品格教育、完全導入電腦化ERP系統就好了，學生最厲害的地方在於，他們永遠會讓人有意想不到的驚喜、驚訝或驚嚇！

　　上面講了許多露營的好處，對於某些學生而言，在荒郊野外的重點不在學習野外求生的技巧，而是……講鬼故事最佳的地點，學生也很奇怪，明明就怕的要死，偏偏又愛聽，聽完之後不是不敢自己去上廁所，不然就是盯著帳棚不敢入眠，無論怎麼禁止也無法阻止他們拿手電筒照著臉講鬼故事的慾望。

　　今年露營時，由於天氣狀況不佳，烏雲遮住了月光，帳篷外一片黑漆漆的，風颼颼地刮著，四周的樹木只剩一團搖曳的黑影，當一群小女生正在聽鬼故事的同時，風是越刮越大、夜是越來越暗、心是越來越怕，帳篷被風吹得吧嗒吧嗒的響，小女生窩在睡袋裡一動也不敢動，突然之間，一隻手掌就這樣「啪」的打在帳棚上，瞬間把小女生嚇到魂飛魄散……

　　帳篷外是個男學生，因為暗戀篷內的一位小女生，沒想到這樣一個巴掌拍下去，可能就此拍掉了一段姻緣，因為，他暗戀的小女生被嚇到需要帶去收驚，媽媽從高雄一直收，收了半年才在中部收好，還好女方的媽媽不計較，不然真不知道該怎麼跟家長交代。

　　人嚇人，真得是會嚇死人的！




　　請不要不信邪！