在牆隅碰到彼得‧潘

　　在網路上分享教書生涯中的點點滴滴，漸漸的有書商跟我接洽，但由於考慮自己並非專家學者，所以遲遲沒有出書的打算。既然如此，為何會出現這本《愛．上課》呢？因為我感受到寶瓶文化誠懇的態度，以及對於教育的熱忱，於是改變了初衷。
　　在眾多教育書籍當中，大家都認為國中是非常關鍵的時期，但很弔詭的事情是：幾乎沒有專門寫國中的書籍！或許是這個原因，連續兩天的中國時報上出現了介紹我的文章，一個佔了四分之一版，另一個竟然佔了半版之多，版面之大要讓人不注意也難，於是很多朋友紛紛打電話來慰問，關切的程度真令人害羞起來，害我以為自己上的是社會版面。
　　以下就是中時的報導（預告：下個星期還有聯合報要採訪）：


熱血教師阿倫　竟然讓學生「愛上課」

　　出處：中國時報
　　版位：E4／開卷書人物
　　時間：20080316


　　熱血教師阿倫　竟然讓學生「愛上課」

　　「放假好無聊，上課比較好玩！」咦？這是國中生講的話嗎？在幾乎全台灣國中生都嚷著「可不可以不要上課」時，高雄市竟然出現一群很愛上課的國中生。因為，他們有一位「宇宙超級無敵帥」的老師。這位在下港很出名的阿倫老師，最近將部落格上的教學日記集結成書，書名就叫《愛‧上課》（寶瓶）。


　　麻辣教師來了

　　今年３３歲的阿倫是高雄市的國中國文老師，他笑說，當老師不是志願，而是「現世報」。出生於教育世家，阿倫卻從小最痛恨「老師」這個職業，倒不是有過什麼被老師留下的「創傷」，而是因為父母都是老師，因此他的求學過程中，一舉一動都受到高度注目，偏偏阿倫 不是典型的乖小孩，抽菸、打架、偷竊樣樣都想玩一下。天生反骨的他，乾脆連大學都不唸，高中畢業即投入美工設計職場，做得亦得心應手。工作幾年後服兵役，沒想到，卻走上人生的轉捩點。
　　「我在的那個部隊很特別，除了我之外，大多是前科犯。」阿倫說，跟這些教育程度不高的弟兄們相處很快樂，但他漸漸意識到，這樣單純的快樂不是他想要的，「我知道這之間的差別是知識，我要追求更多的知識才會快樂。」於是阿倫在軍中苦讀，考取高師大國文系。
　　４年後，阿倫老師誕生了！他留著長馬尾、耳朵上打９個耳洞、穿著皮衣皮褲與高統靴，走入國中校園。這位驚世絕倫的麻辣教師，不只在形象上麻辣，教學更有一套別出心裁的麻辣法。


　　治理天下第一班

　　阿倫老師帶領的第一個班級，是問題學生最多的「天下第一班」。如何把他們治理得服服貼貼呢？不需要嚴刑峻法，只要多采多姿。例如，考試分數未達標準的同學，懲罰方式是「喝苦瓜汁」。阿倫老師弄來了貴夫人調理機與泡沫紅茶攤的全套裝備，用苦瓜汁伺候不唸書的學生，結果沒想到過沒多久，連成績好的同學都來跟他要苦瓜汁，因為聽喝過的同學說，可以治痘痘！
　　阿倫老師的國文課也是一絕，他採大學裡集體討論的方式，研發出推理式國文教學。「我的國文課上課都很吵，因為學生都拼命問問題！」阿倫說，學生為了發言，會在上課前查資料，養成自動學習。


　　部落格人氣旺

　　阿倫說，當老師能當得如此「瀟灑」，是因為之前的工作經歷，美術設計要求的就是創意與自由，使他自然不落入體制內的思維模式。傳統師範體系出來的老師，學會接受體制，而他卻是質疑體制，挑戰體制。
　　這樣另類的教學風格，自然引來學校資深老師的注目，阿倫堅持，「不要讓他們只看到搞怪的部分，而是真正做出什麼來。」在阿倫老師的帶領下，天下第一班三年來，校際才藝比賽獲獎、國文科平均分數全年級第一名、學生普遍作文寫得不錯。阿倫讓同事們見識到，搞怪教學不見得比中規中矩成果來得差，於是對他刮目相看，從一開始告誡阿倫「老師要有老師的樣子」，到現在，每天都在期待他會變出什麼新創意。
　　出書之前，阿倫的部落格「在牆隅碰到彼得‧潘」在網路上頗富盛名。開始寫部落格也是偶然，因為問題學生多，常常需要向上級繳交報告書及輔導記錄，阿倫覺得這些表格制式又無趣，所以開始寫部落格，沒想到匯聚一群忠實讀者，不但學生偶爾來留言，同事和家長也常來「潛水」呢！

　　用《西遊記》收服孩子

　　阿倫的閱讀廣，文學、美術、教育、科普類都涉獵。水谷修的《夜巡教師》（文經社），是他心中的典範。阿倫謙虛說：「這個老師每天晚上騎腳踏車，在街上尋找、輔導中輟生，我感動是因為我知道我做不到，他懷著很堅定的理念在當老師，而我比較是為了好玩。」阿倫雖然也看很多教育類書籍，但他認為，要解決孩子的問題，不一定要在教育類書裡找答案，因為教育是活的，「像有時要對付頑皮的學生，我會重看《西遊記》，看唐三藏怎麼收服孫悟空呢！」

　　●快問快答

　　Q：你當老師以來做
　　過最瘋狂的事是什麼？
　　A：帶一班學生到墾丁
　　玩了三天的水！


　　阿倫補充：
　　１．阿倫不是大學不唸，而是大學不只唸一間！
　　２．阿倫看西遊記不是為了看唐三藏怎麼收服孫悟空，而是第二回「悟徹菩提真妙理　斷魔歸本合元神」中，菩提祖師對於孫悟空的教育態度。


《校園方程式》天下第一班VS.彼得潘

　　出處：中國時報
　　版位：E8／浮世繪
　　時間：20080314

　　《校園方程式》天下第一班VS.彼得潘

　　這位老師從一個綁著馬尾、穿九個耳洞的廣告人，化身特立獨行的麻辣教師，透過一個部落格，與學生、家長與校方，展開教學相長、不停遊戲的精采生活……
　　站在黑板前看著可愛的學生，有時也納悶究竟自己為何會站在這裡，雖然出身於教育世家中，但從小到大痛恨的職業就是教師了，卻在年近而立時離開了熟悉的廣告設計，投入國中教師的工作。
　　或許是脫離國中時代也有一段時間，新式制服、有特色的書包與各式特別的髮型，取代了印象中的卡奇制服、帆布書包與清一色的髮型，奇怪的是，這些不普通的造型卻是現今國中生的普通打扮，加上適逢叛逆期，於是許多人將這些國中生冠上了火星人的稱號，而我初到校園執教就遇上火星的「天下第一班」。


　　我的班規只有兩條

　　這個班級裡，有學生喜歡跟老師唱反調，好讓班上同學肯定他的存在；也有學生上課後還不知身在何處，讓教師不得不注意行蹤；還有一上課就喊著要上廁所，或頭疼、肚子痛、腳酸、頭髮打噴嚏、鞋子發燒要去保健室休息的；也有學生一上課就呼呼大睡，睡到彷彿像是整夜沒睡覺似的，當然還有在課堂中會開始閒逛、聊天、換座位的，看過GTO漫畫的人就不難想像，如果裡面的狀況出現在現實生活之中，應該用「恐怖」二字也不足以形容吧！
　　與這些青少年典型問題做正面交鋒的結果，就是有說不完的苦悶與寫不完的報告，而這些狀況不設法克服的話，這個班級根本無法經營下去，不管是我還是學生都算是一種折磨。
　　於是我開始跟學生的品行玩起打地鼠遊戲，就是堅守「賞善罰惡」的基本原則，班規也只有「不許罵髒話」及「不准打架」兩項而已，對於學生不當的行為，依照學生的講法是「阿倫翻臉跟翻書一樣」；當然對於表現好也會敲鑼打鼓大肆宣揚一番，畢竟只是一味的防堵學生偏差的行為，不如細心觀察他們些微的改變，人都是虛榮的動物，小小的稱讚往往能激發人性向上的一面。
　　每個人都是獨立的個體，也都有各自的想法與生活方式，國中教師不過是人生中的一個小插曲而已，所以，也只能把握現在，我希望讓學生學習到，在放棄之前先學會嘗試，進而學習到永不放棄。


　　成為手機公司眼中的大戶

　　其實這樣是很花精力的做法，每天大概都要加班到晚上十一點，就算是回到家，也有種只剩半條命的感覺，甚至因為每天都要跟家長溝通，手機公司還自動將我設為VIP的大客戶，每個月的帳單還可以因此減價。
　　因為班級狀況多，所要寫的紀錄也格外龐大，面對一陳不變的制式表格，寫久了都快跟自己嘔氣了，為了讓自己在寫這些狀況時能夠快樂一點，於是改用故事的方式紀錄，於是便產生了《在牆隅碰到彼得 ‧潘》的部落格。
　　跟這個班級玩了一年，天下第一班漸漸形成了一種很特別的氣氛，一種凝聚力十分強大的向心力。可以很放心的帶全班到墾丁玩三天的水，可以有家長請三天假來義務幫忙，可以一整個暑假沒有假期的全班到校練魔力點子，可以讓原本讓教師不願意進教室上課到爭著要排課，我也開始被人稱為GTO。
　　究竟是天性使然？亦或是這個班級的加持？一時之間也無從分辨起，但本來T恤、板褲、靴子、綁馬尾、九個耳洞、騎打擋車的裝扮是無法在學校裡面任職的，卻因為特立獨行、豪放不羈的教學風格產生許多的改變，沒有人對於我這樣的造型有任何的意見。或許就是這樣沒有老師架子，透過相似的興趣、話題與學生打成一片，反而讓學生喜歡上課這回事。
　　或許是學生的改變太大，大到學校因此把我調到了訓育組，看看是不是可以讓學校有種不同的氣象，而我依舊任教於該班級的國文科，只不過，又多了一位導師跟我一起玩。


　　天下第一班全體順利畢業

　　畢業的那天，天下第一班從導師手中接過畢業證書，全班沒有一個是無法畢業而領結業證書的，甚至在中輟率越來越高的情形下，這個班級全數選擇繼續升學。我的部落格也在這些學生的故事中開始受到一些人的注意，開始有學生、家長與教育界的夥伴們開始留言，也有要我提供意見來解決困惑與好奇的。
　　在回答許多關於教育問題的過程中，我深知自己並非是教育專家，無法提供絕對且正確的定律，只希望能藉由真實發生過的許多故事中，提供另一種可能性。

　　（本文摘自寶瓶文化最新出版《愛‧上課》一書，阿倫老師的部落格「在牆隅碰到彼得‧潘」：http://www.wretch.cc/blog/asura03 11）