在牆隅碰到彼得‧潘

碩鼠碩鼠，無食我黍。三歲貫汝，莫我肯顧。
逝將去汝，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。
碩鼠碩鼠，無食我麥。三歲貫汝，莫我肯德。
逝將去汝，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。
碩鼠碩鼠，無食我苗。三診貫汝，莫我肯勞。
逝將去汝，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？

　　　　　　　　　　　　　《詩經‧碩鼠》


　　我們偉大的聖上是最關心教育的，只不過下面的教育工作者都無法體察上意，老是覺得頒佈的政策有些問題，為了改變這些錯誤的觀念，教育界實在應該痛定思痛，好好揣摩一下聖上話語中的教育意含，譬如根據中國時報十一月十一號的報導，聖上頒布詔令：「中國那麼好？太平洋又沒加蓋，覺得中國好就游過去呀！」

　　既然聖上都開金口了，所有教育工作者都必須戮力以報，以不負君命，以下是各科教師的重點工作：

　　國文科－太平洋無法加蓋，因此聖上使用的是轉化的修辭法，所謂轉化是指在描寫一件事物時，轉變其原來性質，化成另一種本質截然不同的事物，而加以形容敘述的，所以國文科必須加強修辭教學。

　　數學科－若有人要從台灣游泳到中國大陸，假設地球半徑為六千四百公里，試求台灣到中國大陸在球面上的最短距離為多少？若是游泳的速率為５公里，那要花多少時間才能由到對岸？

　　英文科－太平洋的對岸是美國，聖上應該認為台灣的英文程度普遍不足，應此希望鼓勵學生加強英文程度，有鑒於最近油價上漲，為響應環保與節省能源，因此提倡自行游泳留學以節省經費。

　　理化科－既然是要在海水中泳渡，那就必須學好阿基米德的浮力原理：「物理在液體中所受浮力，等於所排開的液體重。」試求四十公斤的國中學生想要遊到大陸去，身上的浮力衣要帶多少空氣才不會沉在水裡面？

　　歷史科－教師詳述先民渡海來台，六死三留一回頭的死亡率，接著詳述先人是否有曾經游泳來台的事蹟，或是台灣游泳至大陸的故事，以及歷代皇帝流放人民百姓方式與地點。

　　地理科－地理老師要特別注意，因為聖上點出了地球是圓的這個現象，雖然台灣跟大陸中間隔的應該是台灣海峽，但從台灣遊過太平洋，一圈後應該還是可以到達大陸的。

　　公民科－公民老師必須說明，若是台灣人民喜歡大陸就可以游過去，那大陸人民喜歡台灣而偷渡過來，為何必須遣返呢？在兩岸的法律規範上是否有相似或相異之處？

　　生物科－台灣至中國間的海域中潛在著許多危機，為了能夠逢凶化吉，教師應利用圖片或是影片說明台灣至大陸間有哪些兇猛的水中生物，並且解說其攻擊方式及弱點。

　　美術科－利用各種媒材來製作浮板，並且詳細裝飾其外觀，並且必須實際由至對岸後再折返，藉以證明作品的耐用度與實用性，若是中途作品毀壞或是不幸溺斃者，本學期的美術成績一律零分。

　　音樂科－本學期的授課重點為：教會學生唱「白浪滔滔我不怕」這首歌，並且在期末時任選一種樂器，能夠完整及流暢演奏此一指定歌曲，學校將擇優舉辦音樂公演。

　　體育科－加強泳技訓練，各級學校均立即加蓋游泳池，每位體育教師務必訓練學生體能，所有畢業生都需一次能游完游泳池一百趟者才可以領取畢業證書，若是無法完成的同學，至少也必須學會水母飄，看看有沒有機會飄到對岸。

　　由此可知，聖上為了徹底改變目前教育界的窘境，於是語重心長的說了這樣的一段話，一旦推廣成功不僅學術上將取得重大突破，也是對全人類的巨大貢獻。

　　在此所有的師生及家長請跟著阿倫高呼聖上英明，因為聖上是從國家、民族乃至全人類的高度和長遠利益考慮問題的，過程中或許將導致許多小老百姓夭折，但這是無法避免的，所有死老百姓必須心甘情願且甘之如飴的。

　　我們聖上主觀願望的正確性是永遠不容抹殺的。

　　讓我們共同敬祝我們偉大的聖上萬壽無疆！

　　吾皇萬歲、萬歲、萬萬歲！