在牆隅碰到彼得‧潘

勇於面對

　　高雄市政府為了舉辦「2007高雄燈會」，因此要求各級學校每校至少要繳交一件花燈作品，美其名是要推展花燈藝術並延續傳統民俗工藝，並促進高雄地區觀光事業之發展，以民間故事、宗教采風、值年生肖、歷史文化、族群融合及以配合2009世運比賽項目為主題而結合科技為素材之各式創意概念等作品，實際上……不提也罷！
　　訓育組為了應付這樣比賽，於是早早就成立了所謂的「任務性社團」，也就是專門來比賽的社團，而可憐被訓育組硬坳來指導花燈社的，是本校的新進國文教師！
　　沒錯！她的確是教國文！
　　本校平均有六十個社團，訓育組把高雄市翻過來也很難找齊外聘教師，因此需要校內的老師來做協助，但社團並非教師個人原本的專長，因此大部分教師都百般的不願意，偏偏大家也都認同社團是本校的一大特色，因此在校務會議上開會通過：「教師必須接滿兩年的社團，兩年之後再從新輪流。」
　　這個條件其實很公平，但是問題來了！
　　資深教師大多有兩年以上的社團經驗，那這個重任自然就落在新進教師身上了，這也導致新進教師對訓育組不太諒解，認為我們都在欺負新人，畢竟教師法裡面並無規定教師有帶社團的義務。
　　為了適性的安排任教的社團，於是訓育組在事先調查個人在大學時代的社團、比賽經驗及個人專長等，希望能在儘可能的範圍下，做到最符合教師專長的分配，但世界這樣大，各式各樣的人也都有，所以也會碰到沒有參加過社團、也不曾比賽過，更沒有任何專長的教師，還好有些社團只需要教師去點名及維持秩序而已，如果連這點也做不到，那我也無話可說了。




　　花燈社老師就是因為這樣負起了重責大任，由於曾經接觸過花燈，於是請她試著成立社團，一開始戰戰兢兢總是難免，而且當她得知有個大型比賽在下學期等著時，心理的壓力可想而知。
　　因此一個學期的社團上下來，許多新進教師都不免有一些挫折感，這跟她們大學時代或是實習時期的期待有很明顯的差距，於是有人決定逃避問題，當然也有人選擇面對問題，而花燈社的指導教師就很勇敢的選擇了後者。
　　無論在生活中或是教學上，教師不免會遇到問題，畢竟人生是一連串瞭解問題與選擇處理方式的過程，這些不但需要教師有獨立思考的能力之外，也考驗著解決問題的能力，同樣的困境常有不同的解決方法，而每種方法將會導致不同的結果，問題是，如何從解決問題的可能途徑中，分析與選擇各種途徑的優缺利弊，最後才採取適當的行動來解決問題，這是每個教師必經的一段過程。
　　有些教師主張要養成解決問題的能力，重視尋找答案的過程，比答案本身的獲取更為重要，因為答案的取得需要對問題瞭解、思考的過程，這有助於方法的抉擇，但在台灣的教育體系下，許多教師自小養成背誦標準答案，而非找出答案的可能性，因此往往知道答案，卻不知道答案所以為答案的原因，在現在多元的社會之中，許多遭遇到的問題都不見得有單一且標準的答案，往往有帶出不同結果與付出不同代價的多項選擇。
　　花燈社教師就是做出了一種不同的選擇，這個選擇其實讓她吃了不少苦頭，甚至必須犧牲整個過年及寒假，而最後換來的是：他指導的花燈作品拿下了高雄市的優選！

　　誰說國文教師不能指導花燈的！




豬福無限

　　在報名的時候必須想個響噹噹的名稱，於是訓育組與花燈教師差點想破了頭，最後取名為「豬福無限（祝福無限）」，名稱訂了之後，就必須運往展示會場了，一個長寬高各兩公尺的作品，光是要搬上卡車就弄得大夥手忙腳亂了，一路上卡車的時速根本就不敢超過三十，深怕一個窟窿就把花燈給砸了，騎在卡車後面護駕的阿倫與花燈教師，面對偌大的一個豬頭在馬路上奔馳，這樣的場面著實還蠻好笑的。




　　傳統的花燈以竹篾為材料，而我們花燈教師頗有環保意識，用了許多環保素材來製作。而花燈設計大致可分為「活動燈」及「形象燈」兩類。所謂的「活動燈」通常根據民間故事來製作，譬如牛郎織女及三國演義等等，表現忠孝節義的民族道統，具有寓教於樂的涵義。而「形象燈」是仿照事物形象所編製的燈，如飛禽走獸，魚龍花果，或人物器械等，像今年大部分的學校都不約而同選擇豬來當作題材。




我真的是老師啦

　　好容易花燈才運到了會場，在搬運到指定的報到地點時，阿倫開始深深的後悔起來，由於隔天學校要舉行複習考，為了不影響學生的課業，因此沒有讓學生請公假隨行，現在卻發現兩個人根本就無法搬運。
　　還好遇見了認識的高中生，阿倫就死皮賴臉的強迫這些無辜在休息的學生來幫忙，在這邊感謝這些帥到掉渣的學生，我愛你們啦！
　　到了報到處後要先過電，主辦單位要測量電流數是否有超過規定，一切測量通過之後，我就上前要簽名領牌，這時主辦單位的小姐說道：「要老師才能簽！」
　　「我是老師啊！」阿倫回道。
　　「叫你們老師過來簽名！」小姐好像沒有聽到我說的話。
　　「我是老師啦！」
　　「……」
　　「他真的是老師，而且還是某某國中的訓育組長」某國中的學務主任剛好認識我，於是幫我澄清。
　　就這樣，阿倫一邊簽名、一邊不斷的在心中吶喊：「我是老師啦！我是老師啦！我真的是老師啦！嗚嗚嗚！」




很危險耶

　　佈置花燈必須接上電源，而插座竟然在……很高很高很高的篷架上，借了一把比阿倫還要高的梯子，站在最頂堆還必須要墊腳才插的插座，雖然主辦單位早通知每件作品必須設置「四公尺以上延伸性插頭」以便懸掛，但我不經要抱怨：「雖然我沒有一百八的身高，但畢竟也有一七九耶！如果說我都這樣辛苦，那如果是學生自行來做，不是根本就是在博命演出嗎？」




　　危險的事情還不只這一項，養工處在花燈比賽場的兩旁種有美麗的花卉，竟然同一時間拉著水管努力澆花著，大概是高雄天氣熱還是鄰近愛河，水彷彿不用錢一般，澆得水流四溢，要知道許多花燈的放置式的，插座大都隱藏在花燈下的地面上，水這樣子不要命的澆，果不其然的，某國中的花燈插座就這樣冒出了火花……




展覽日期與地點

　　不管怎樣，對於各級學校辛苦做出來的成果，還是希望大家能夠共襄盛舉的前往捧場一下，相關時間如下：

　　展覽日期：民國96年3月3日（星期六）至3月11日（星期日）止，每日上午8時至下午10時。
　　展覽地點：高雄巿河西路仁愛公園旁（介五福路橋及中正路橋間路段）。

　　如果看到我們的豬，記得面帶微笑一起合照喔！