學期即將結束的表演藝術課,決定讓學生好好放鬆一下,於是想起十分受到歡迎的「大逃殺」遊戲(詳情請見 大逃殺 ),只不過今年再作一些變化,把遊戲的難度更提升一級。




遊戲規則

  大致上跟以往類似,一樣是以雙手當作武器,若是被摸到事先規定的部位即被判定死亡,最後僅能存活一位生存者,但今年多加了一項規則,就是每人先發一張卡紙代表性命,然後分為兩階段實行。
  第一階段的場地包含了整棟活動中心,同學們可以利用所有的空間,但缺點是會嚴重干擾到其他上課的班級,而被摸到指定部位的同學必須將身上全部的紙卡交出,獲勝的重點在於想辦法不被殺掉。
  第二階段的場地利用操場的足球守球門,分兩隊相互攻擊,被摸到指定部位的同學只要交出一張紙卡即可,身上沒有紙卡的同學則必須待在對方的守球門之中,若是有同學願意贈與多的紙卡,則便可以從新加入遊戲,直至一對完全落敗為止,重點在於團隊合作,必須規劃何人進攻、何人防守,甚至需要有人犧牲誘敵。




大逃殺遊戲的優缺點

  缺點:將嚴重的犯罪行為當成遊戲其實並不可取,從犯罪學的理論來講,犯罪是可以模仿和學習的,從法律層面上來講,殺人這個字眼就是一種嚴重的犯罪行為,長期沉浸在遊戲中可能會漠視法律,特別是未成年人,自控力較差,容易沉迷其中難以自拔,從而使情緒、認知和行為處於失控狀態,時間久了可能誘發心理問題和社會問題,因此事前的教育工作一定要做好。
  優點:遊戲本來就應以健康心態來玩,這畢竟只是一場遊戲,關鍵是看遊戲者怎麼去對待它,這遊戲的性質其實類是於躲避球之類的,只是用了一個學生熟悉的名稱而已。遊戲本身沒有好壞之說,如果以積極健康的心態去遊戲,可以收穫良多,而且在追趕跑跳碰的過程之中,策略的規劃、大膽卻又仔細的行動、迅速判斷的能力,以及體力上的訓練,都是從遊戲中值得學習的地方。




繼續進化的大逃殺

  學校既然是教育單位,遊戲也必須賦予其教育意義,大逃殺遊戲是第二年實行,有須多面向仍然有很大的空間需要待改進,但不管怎麼樣,在寒流來襲的低溫之中,讓學生滿場追逐到滿身大汗也是不錯的一件事啦!


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在牆隅碰到彼得‧潘

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