又是個了道別的時刻 回憶不斷不斷的重現
痛苦與折磨焉然產生 快到一種窒息的地步

透過三天的露營活動 師生們攜手所穿越的
究竟屬於回憶的慰藉 抑或是了解後的釋放

國中是單調且苦悶的 這或許是難得的歡笑
回學校後請繼續努力 屆時回憶將慢慢剝離

往後徬徨無依的時刻 或在夜深人靜的徬徨
記得曾經有過的友誼 從今以後將一身輕盈




  第三天的活動很簡單,除了收拾營地及行李外,便是頒獎及合照,露營活動便可以正式劃下句點了。




  前面瘋了兩天,學生的精神仍舊好到不行,而我卻感覺兩腿已經在鬧獨立了,相對於又蹦又跳的這群小猴子,第一次有歲月不饒人的感嘆,雖然精神年齡仍舊幼稚,但體力已大不如前了。




  頒獎的原則其實是人人有獎,這樣雖然是皆大歡喜,但也有教師質疑,這樣好像反而不符合公平原則。
  不管怎麼樣,當小孩子知道獲獎的那一瞬間,還是非常高興的,而且好像也沒有人會質疑為何人人有獎,因此這個問題應該還好而已。




  人與人之間相處互動時,常常會產生一些錯誤的溝通,造成彼此間的誤會與傷害,而要如何降低磨擦與矛盾,就需要一套有效的溝通與協調技巧。
  一個人將事實、意見、意圖傳達給他人就稱為溝通(communication),不管是陳述事實、表達意見、明示意圖等都是在影響對方的思考,因此溝通的原點是思考的互動,是意見的交流。而 Communication 的字源是拉丁語的 communis (共通的)與 communicatus (與他人交換)二字構成,意指交換雙方共通的東西。




  露營活動除了可以增進師生間的情誼之外,也提供了行政人員與導師間的溝通機會,導師可以直接表達意見,而行政可以說明困難處,其實是件不錯的事,要不然老是指責行政不體諒導師的辛勞,導師不配合行政的作業,應該對雙方的傷害都不小吧!
  因此利用這三天的相處時間作有效地溝通,除了在理念的交流互動外,勢必也產生某種良性的回應,有效的溝通能力是成熟人魅力的一個表徵,也是建築良好人際關係最重要的因素之一。
  希望在未來的一年裡面,導師與行政人員都可以相處的非常愉快,在這邊也感謝各位導師支持下學期即將舉辦的啦啦隊比賽!
  感恩啊!


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在牆隅碰到彼得‧潘

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