教育部高聲喊著空洞的口號
我們要讓台灣學生創意生根
我們要塑造優質的創意環境

一堆莫名奇妙的東西冒出來
玄鐵色的太陽變成了三角形
紅色大象裝著綠色羚羊的腳
罄竹難書也用新解加以發揮
教育部快樂的宣布這是創意

屁啦!




製作邀請函

  在學期初已預告學生,期末將舉辦服裝發表會,在上完相關課程後,開始訓練學生的企劃能力,首先由各組訂定主題開始,讓他們按部就班的一步一步進行,接著選定音樂,最後確定服裝,進而更激發學生的創意,期望將表演內容豐富化。
  這個星期開始設計邀請函及海報,其實算是平常的一次檢討,可以看出學生對於色彩、美感、素材活用等應用的能力,除此之外,為了期末能順利找到服裝秀的評審,正式的邀請函也是解決這個問題的一項好方法。
  在設計卡片之前,首先要想辦法先打破一般對卡片的刻板印象,因此活用一下組合功能、改變形體、元素變換等方式,希望能有一些些不同的改變,雖然學生可自由設計成各種樣式的邀請卡,但有些東西是一定要出現的,譬如活動時間、地點、邀請對象以及表演內容。
  卡片做好之後,為了確定這些老師的意願,因此附上回函,連續兩次親自拜訪並確認他們可以擔任評審委員,相信大部分的老師們都不好意思拒絕了吧!




遊戲中學習

  一直深信聰明的學生,決不是只會唸書的書呆子,由這次服裝秀一系列的活動即可知道,學生們的想像力及創造力,是令人嘆為觀止的。
  每個學生皆有創新發明的能力,但這種寶貴的能力需要培養、引導及練習,或許基本學力測驗不會考,但對未來日常生活及工作中是很有幫助的,因此以遊戲為基礎來培養學生的創意,讓學生感受到創新發明是很好玩的,期望畢業後有興趣繼續玩,未來也會樂於嚐試創意。




阿倫碎碎念

  發現最近我的網誌幾乎都跟國文科沒多大的關係!
  這是怎麼回事?





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在牆隅碰到彼得‧潘

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