在牆隅碰到彼得‧潘

外表可以用化妝品來掩飾
風格可以用名牌來做包裝
品味可以用金錢累積而成
但美感可以用什麼堆疊呢

美感應該是天性上的需求
而台灣普遍卻都十分匱乏
莫非是美術老師沒有敎好
不！打死也不承認這說詞
望著醜不拉嘰的新身份證
突然發現問題的癥結點了


拿到新國民身份證囉

　　今天到護照事務所拿新國民身份證，從承辦小姐的手中拿到這張怎麼看都不順眼的卡時，腦袋中很沒氣質冒出一段會被消音的話。
　　我發現臉上被不肖人士用雷射紋身了，還是很愛國的紋上了「TAIWAN」與地圖，旁邊還有一隻蝴蝶在飛舞，而且既然相片要用掃瞄的，當初幹麻要求那麼多，反正又看不清楚，如果列印的品質這樣差，直接貼照片不就好了，真是的！
　　新的身分證不過是雷射影印加上硬皮護貝而已，看起來超級沒質感，難道政府不知道有一種行業叫做設計師嗎？而且列表機可能還快要沒有墨水了，國旗竟然是粉紅色的，難道政府也瘋Hello kitty不成！
　　翻到背面還出現條碼，感覺自己彷彿變成商品了，說不定拿到７－１１刷一下，有可能會出現「阿倫：特價七元！搭配御飯糰還打八折！」
　　說穿了，許多商店的臨時會員卡都比它好看！


美感教育

　　什麼是美感？簡單地說，就是對美的感覺與體認，也就是一種令人感到愉悅的感官刺激。
　　早期台灣的藝能科常被主科老師借去測驗用，因為聯考不會考嘛！因此，不太有人記得，在這些藝術課程裡究竟學了些什麼，也不知道對自己以後的人生會有什麼幫助，當然也有人念的是音樂或美術班，學生們接受嚴格的理論和技巧訓練，希望有朝一日贏得一項項比賽，成為專業藝術人才，不知不覺間，台灣的藝術課程灌輸了一種極端的概念：除非以後要當飯吃，否則藝術課程對考試及人生是沒有多大用處的，台灣的教育的價值常常不是「零」，就是「全部」。
　　教育部最近開始強調美感教育，認為教育項目應該是全面多樣的，以培養出知識豐富、道德高尚的全人，因此限在有一門叫作「藝術與人文」的科目，亞理斯多德曾經鼓勵「用色彩和形狀的表現形式，聲音和文字的表現方式，和諧和節奏的表現方式」來舒緩年輕人強烈激動的情緒，使他們心靈能夠和諧發展，換句話說，藝術課程雖無助於升學與就業，卻對生命有莫大的意義與價值。
　　偏偏政府就做了一次很嚴重的錯誤示範。


不要再怪教師了

　　蔣勳是一個看不懂財務報表的監察人，但在調整這家公司的情境氣氛，發揮潛移默化的作用。張舒眉形容，因為帶進美感，走進公司的氣氛跟感覺就很不一樣，「我們少掉了非常商業的那種對立，所有東西都是建立在利益的基礎上去做談判、檢討。對客戶、上下游就產生一種比較好的氣氛。」張舒眉今年就計畫，把尾牙的抽獎部分轉作藝術活動，將員工送進國家戲劇院五次，因為，「沒有接觸，就不會開竅」。
　　在生活裡，聲音無所不在，色彩無所不在，光線無所不在；美力，也無所不在。但在台灣企業界，雖然已注意到美學的價值，卻尚未體認到這是企業文化的質變，不只是設立一個設計部門。
　　蔣勳之前到總統府去演講時，就曾問到：「你們辦公室這樣，怎麼治國啊？」他說：「這種用三夾板隔來隔去的辦公室，他們覺得好像很樸素，可是我說不是耶，你們在治國耶，你們需要有一個view（宏觀的觀點），你要有一個視野，有一個vision在裡面。前面堆得亂七八糟，你怎麼治國？真的在治國的時候你要有一個氣度出來，不是要豪華，可是要寬闊，要有寬闊的感覺。」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　摘自：商業周刊第９０３期

　　看著新式的身份證，我有一種想哭的感覺……
　　如果政府都不重視美感，那我們又要如何才能敎會孩子呢？