我站在講台的上方俯視 你在坐講台的下方仰望
以心的言語來相互對話 這是什麼樣的一個情境

淡漠的回應容易有失落 因此教師必須學會忍耐
平常心看待簡單的日子 畢竟流水容易遇見落花

蝴蝶因激烈拍翅而墜落 是不是太過於自作多情
教師是那麼的小心翼翼 只期待有一點點的回饋

就這樣子該說的都說了 不說的你們也都暸解了
月考前五名及有進步者 我們就願意當苦主請客





關於請客這件事

  好吧!我承認我不太大方,甚至有點小氣,但我就是不喜歡學生來問:「老師!如果我們班得到第一名,會有什麼獎勵嗎?」
  有獎賞,或許能激勵學生更加努力,但我總希望學生能本著自尊心、榮譽感、盡力做好每一件事,不要為了獎賞去努力,更不要視獎勵大小來決定努力程度。
  但想歸想,總還是忍不住會用請客這種手段迫使學生就範。


你出一半

  全國電子教師為人磊落坦誠,對待教育就像一步一個腳印那樣認真執著,本來帶後母班就有一定的難度,全國電子教師急不可待地要想跨越這道鴻溝,於是常找一些借梯登天的機會,努力的同時又必須小心謹慎,因此常像抽絲剝蠶那樣細心、耐心來鼓勵學生,小心翼翼地維護他們的自尊心,又勇敢地推開其心靈的窗戶,以真誠的感情來撫慰一顆膽怯的心,在一個多學期之後,果然衝破許多學生心中的層層精神枷鎖。
  但不管怎麼說,小孩子總歸還是孩子氣,時常想一些花樣要老師請客,天熱了要老師買冷飲喝,有表現時要老師買加碼獎勵,全國電子教師就是抓準了這一點,在班上宣佈:「這次月考前五名及進步最多的五名同學,老師將帶你們去吃SOTO日本料理!」。
  「你出全部的錢啊?」學生樂翻了。
  「不!阿倫老師會出一半!」這是事後我才被告知的回答。
  下課後,全國電子教師興沖沖的來告訴我以上的宣布,我連忙抗議:「哪有人先宣佈才通知的!」
  「你敢說不好嗎?」全國電子教師瞄了我一眼說道。
  「……」我哪敢啊!不然又被怪不負責任跑去接行政。


來去吃SOTO

  就這樣,一行人浩浩蕩蕩的殺到了日本料理店,在那裡,我們一起從師生狀況聊到學生感情的八卦,從生魚片侃到餐後甜點……店裡服務生與顧客來回穿梭,但這些都與我們不相干,我們同坐在一張餐桌旁聊天,真像前世相約,今世相逢的親子。
  想到這些,我好像又和學生一起在日本料理店內,在吵雜、在歡樂,一起吵吵鬧鬧度過一個很長的旅程-從陌生一直步入到熟悉。
  只是,全國教師我拜託你,下次可不可以不要挑這麼貴的一家店啊!


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在牆隅碰到彼得‧潘

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