令人難以想像和忍受

  之前有一份調查指出,被學校家長會認為或疑似不適任老師的比例,有的學校居然高達四成,平均而言,學校中不適任教師比例約一成,另外三成左右需要輔導和改進。若以全國高中以下約十八萬老師計算,不適任老師約一萬八千人,那麼每天至少有六十萬以上的中小學生必須面對這些不適任教師,但被各學校報請處理的不適任教師有八千八百多人,被停聘、解聘和不續聘僅一三三人(占教師總人數的0.07%),不適任教師處理成效真是微不足道,也緩不濟急。
  真他媽的,請原諒我身為教師還口出三字經,保證我就只說這一次,真他媽的!


教師法是混假的啊


  自從教師法公告實施以來,對於不適任教師的處理愈來愈困難、處理時程愈拖愈長,而成功案例卻越少。令人不得不質疑:教師法是維護了好老師的權益?還是袒護了不適任教師?
  就拿高雄市政府教育局特依據教師法及其施行細則訂定「高雄市各級學校不適任教師審議處理要點」來說,它將不適任教師之處理過程分為「察覺期」、「輔導期」、「評議期」、「報局審議期」四個階段。
  一、察覺期階段:高雄市教育局或學校如接獲投訴或主動發現教師有下列情形之一者,學校應知會當事人檢討改進,並將處理過程詳實紀錄。
   1.不遵守上下課時間,經常遲到或早退。
   2.教學行為明顯損害學生學習權益。
   3.班級經營、親師互動或同儕關係明顯不佳。
   4.有其他不適任之具體事實者。
  二、輔導期階段:教師如經知會仍未有效檢討改進者,學校認為有輔導之必要,依下列原則輔導之:
   1.學校應成立教師輔導小組,由校長召集,成員應包括相關處室主任、組長、教師或與當事人有關之人員,必要時得尋求精神科醫師、法學、心理或教育專家之協助。
   2.輔導期之輔導過程應有書面或其他資料等詳實紀錄。
   3.輔導期程以二個月為原則,並得視輔導對象個案情形或參酌專家建議予以延長,惟最多以一個學期(六個月)為度。
  三、評議期階段:
   1.於輔導期程屆滿之前,學校輔導小組應以教育專業態度及方式,對被輔導之當事人加以評鑑,並作成書面報告提交學校教師評審委員會審議。
   2.如前述輔導期程屆滿,並經評鑑結果顯示當事人並無改進成效,則學校應依據教師法及相關法規之規定,召開教師評審委員會議審議之,並於最後決議確定後十日內檢齊相關資料、紀錄等報局審議。
  四、報局審議階段:本局將學校陳報不適任教師之解聘、停聘或不續聘相關事宜,提請「高雄市各級學校不適任教師審議小組」審議。


魅杜莎教師


  學校最近被鬧的天翻地覆,由於一名患有躁鬱症的教師病情發作,在校園內仿若一枚不定時炸彈,隨時可能引爆危及學生安全,但教育部所訂的不適任教師處理機制,卻曠日費時得拖上一個月以上時間,依照現行法令,解聘、停聘罹患精神病教師時程冗長、欠缺強制性,要是教師不配合,先是限期一個月鑑定治療,結果一個月拖過一個月,能於一學期內處理完就很不錯,可是,在這段期間裡,校園內的安全實在令人堪憂。
  早在幾年前,這名教師已經入院治療過了,這些年一直平靜無事,說實在的,當她沒發病時,稱得上是一名教學認真、熱心公益的好老師,但也不知為何,去年底的一次交通崗值勤事件爆發後,突然之間變的不可收拾。
  事發當日為第二次段考,魅杜莎教師向生教組長表明自願在大門口值勤,約莫十二點多,一名年約六十歲的阿嬤騎著腳踏車闖越交通崗哨,魅杜莎教師見狀立即將阿嬤攔下,並抓住其手臂大罵其違反交通規則,此時有教師請魅杜莎教師不要在馬路中央處理,但魅杜莎教師堅持不放手也不移動,就是要在現場等警察來……
  只見阿嬤苦苦哀求:「自己年紀已大,第一次經過這邊,不了解狀況,不要這樣對待她……」而一旁圍觀的民眾也加入勸說行列,這樣的舉動反倒使魅杜莎教師情緒更為激動,大聲的說她是教官退伍的,軍籍編號是*******,她不怕這種人……等等,執意要將阿嬤法辦。
  圍觀民眾勸阿婆趕快回家,魅杜莎教師見狀立即抓住阿嬤的車及手臂大喊:「妳不可以走!妳硬闖交通崗哨,我是導護老師,是依法值勤的人員,可以依現行犯逮捕妳!」生教組長此時也接獲消息並趕來大門,並立刻打電話給學務主任及校長,於是兩人慌忙前往關心,魅杜莎教師完全不領情的說:「誰來都沒用!我就是要等警察到,我不能讓她逃走!」
  待警察到現場後,魅杜莎教師才將手放開,接著就要求警察將阿嬤移送法辦,警察反問:「阿嬤犯了什麼罪?」魅杜莎教師說她闖交通哨,要求以現行犯的罪名逮捕,就看到派出所的副所長面有難色,最後只有請雙方到派出所處理。
  現場行政人員於是先陪同阿婆至派出所,魅杜莎教師卻於二十分後才到達,經過教師會長與其好友的勸說後,此事暫且告一段落。


快被搞瘋了


  然而,沒人知道這場鬧劇讓學校的命運掀起狂風暴雨,戰慄的舞台就此揭開序幕,而且接連來發生的事情,場場都是驚天動地、壯烈無比,其後登場人物間的糾葛與思維,被描繪得有如虛幻飄渺的夢境一般,時而平穩時而波濤洶湧,總而言之,不適任教師的存在於校園,對於其他老師、或是整個校園氛圍,其實有更深的影響。
  接下來發生的一連串事件,都提及一個過程,就是全校師生必須跨越出自己的懼怕,並且產生承擔危險的勇氣,這樣會是一個怎樣的過程呢?那又是另幾篇故事了。
  敬請期待魅杜莎教師之校園事件!


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在牆隅碰到彼得‧潘

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