在牆隅碰到彼得‧潘

習作本染上憂鬱症
試卷被矇上了分數
而課本躲在抽屜裡嘤嘤哭泣
然後才恍然大悟
原來學習是腐壞的期待

教學拋棄了歡樂
投向補習班的懷抱
成績單是漂亮的分數
家長笑顏逐開

而我我我
開始想念有小王子陪伴的季節


 　　一位很資深的教師語重心長的對我說，我算是學校很令人頭痛的人物，學校大部分的教師一致認為，我能力很強也很有才華，但完全不會教書，換句話而言，許多人對我的教學能力打了一個很大的問號，而這些人判斷的依據完全取決於班級成績。

　　這位具備傳統教師應有美德的教師，也是我最不喜歡的教師類型，但是她對教學的投入與認真，一直是令我非常佩服的，雖然常常強烈表示我教學太隨性，卻也在批評之餘給我很大的支持，很多資深教師對我不專注於課業成績，只在乎學生是否學得快樂；是否學到知識表示不以為然，但再另一方，對於我上課時，學生從來沒人會睡覺，且爭相發言而感到佩服，她們不斷告誡我，要注意班級的分數啊！也希望我不要放棄教學的熱情。

　　這位教師繼續說道：你也懂得勝者為王，敗者為寇的道理吧！或許你的做法跟態度都沒錯，可是你忽略了所謂的事實，那就是所有人都是以分數來評斷一個教師的好壞，沒有人會在乎起點及過程，她們只在意結果。或許家長都支持你，很多教師也佩服你，但是分數一出來，你又會被批評得體無完膚，如果你希望大家支持你，首先，你必須改變一些做法，就是必須體認到分數這個現實的東西，在分數的高牆下，所有的熱情、理想都顯得渺小，若你無法跨越過這堵高牆，你所保有的一切都將消失。

　　聽到這裡，我突然發現一個很嚴重的事實，學生不喜歡填鴨式的教育，卻還是在意分數；家長反對能力分班，仍然會看成績單；教育單位鼓吹教育改革，每年也只在意升學率是否提高…… 

　　這次我對抗的不再是某些特定的團體，而是整個社會認知，如果我要自創一套新的遊戲規則，首先我必須先加入她們的遊戲，在她們的規則下用自己的方式獲得高分，才能取得對方的認同，再一步一步把她們拐到自己的遊戲裡。

　　或許我太一廂情願了，不喜歡學生死背注釋，希望她們發表意見來闡述，但考試時跟課本不一樣的還是錯；不喜歡比較成語的異同，反而講一些典故來源，但這些課本永遠不考；不喜歡分析課本上的句子，而聊一些課文所要傳達的意義，但這些對分數一點幫助也沒有，原來分數才是教學上的王道，我太專注於讓學生喜愛讀書這件事上面了。

　　難道沒有人記得，「學校SCHOOL」這個英文，原來是從希臘文裡「悠閒」演變而來的嗎？

　　既然大家都認為上課就是要講考試會考的東西才有意義，而那些對生活或對價值觀有意義的內容，只要考試不會考到的就都是沒必要，如果這就是所謂的遊戲規則，其實也跟我的教學不相衝突的，我只要把如何讓知識變得很有趣，改成如何讓會考的東西變的很有趣就好了！

　　媽的！總有一天，我非得讓你們改玩我的遊戲。 　　


p.s.今天在我的網站上看到學生的留言，讓我的心情又快樂起來。

　　１２３　留言日期： 94/6/19 17:52:21　回應
　　　　　　留言主題：快無聊死ㄌ
　　　　　　留言內容：厚！有夠無聊=o=！我還是比較喜歡上課！上課比較好玩！在家無聊死ㄌ！

 　　宇宙無敵帥老師　回應日期： 94/6/19 23:09:27
 　　　　　　回覆內容：讓學生喜歡上課，是本人努力的唯一目標

 　　１２３　回應日期： 94/6/24 10:03:39
 　　　　　　回應內容：你達到你ㄉ目標ㄌ

 　　宇宙無敵帥老師　回應日期： 94/6/25 00:33:57
 　　　　　　回應內容：哇哈哈哈！我會繼續努力的